全国2011年10月高等教育自学考试小学教育心理学试题

全国2011年10月高等教育自学考试小学教育心理学试题
课程代码：00407
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．学校教育中互动系统的要素包括（      ）
A．教与学                                                    B．教师、学生与家长
C．教、学与环境                                          D．人与环境
2．教育心理学成为一门独立学科的时间是（      ）
A．1879年                                                    B．1903年
C．1907年                                                    D．1913年
3．按照皮亚杰的认知发展阶段论，小学生正处于（      ）
A．感知运动阶段                                          B．前运演阶段
C．具体运演阶段                                          D．形式运演阶段
4．下面关于强化的说法正确的是（      ）
A．强化可以提高行为发生概率                     B．强化可以降低行为发生概率
C．强化是认知学习理论的关键概念              D．强化是经典性条件反射学说的核心
5．关于学习动机与学习效果的关系，下列描述正确的是（      ）
A．学习动机越弱，学习效果越差
B．学习动机越强，学习效果越好
C．学习动机强度处于最佳水平时，学习效果最好
D．学习动机好，学习效果一定好
6．不同的归因对学生影响不同，教师有责任帮助学生形成（      ）
A．能力归因                                                 B．努力归因
C．任务难度归因                                          D．运气归因
7．下列表述属于规则的是（      ）
A．小学生                                                    B．小明今年8岁
C．小学生7岁入学                                       D．小明是小学生
8．以“如果……那么……”组成的认知技能基本单元是（      ）
A．命题                                                        B．概念
C．规则                                                        D．产生式
9．“角”这一概念的掌握，有助于“钝角”、“直角”、“锐角”等概念的学习，该迁移现属于（      ）
A．纵向迁移                                                 B．横向迁移
C．特殊成分的迁移                                      D．非特殊成分的迁移
10．强调迁移的决定因素是“顿悟”的学说是（      ）
A．形式训练说                                             B．相同要素说
C．经验泛化说                                             D．关系转换说