全国2007年7月高等教育自学考试
学前儿童音乐教育试题
课程代码：00397
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.为了在教育过程中通过音乐作品更好地促进儿童的发展，教师必须首先具备（ ）
A.察觉音乐作品内含的教育价值的能力
B.鉴赏音乐作品的能力
C.创作音乐作品的能力
D.表演音乐作品的能力
2.在音乐活动中，研究问题和创造性地解决问题是学习能力发展的一个重要方面，所以教师要向幼儿提供进行（ ）
A.主动学习的机会
B.创造性学习的机会
C.表演活动的机会
D.自娱活动的机会
3.整个音乐教育和谐的第一基础是（ ）
A.目标和谐
B.内容和谐
C.环境和谐
D.儿童发展和谐
4.提出"引导创作法"的音乐教育家是（ ）
A.铃木
B.柯达依
C.奥尔夫
D.达尔克洛兹
5.对于小肌肉动作能力尚处于发展初期的幼小儿童来说，打击乐器演奏是（ ）
A.发展小肌肉动作的理想工具
B.表现创造能力的理想工具
C.最自然的音乐表达工具
D.培养个性的理想工具
6.20世纪70年代末至80年代末，我国学前儿童音乐教育研究的焦点是（ ）
A.音乐感的发展
B.音乐能力的发展
C.思维和创造力的发展
D.儿童的全面发展
7.对人的精神世界直接产生影响的是音乐的（ ）
A.政治功能
B.经济功能
C.教育功能
D.愉悦功能
8.属于音乐基本特征之一的是（ ）
A.音乐是视觉的艺术
B.音乐是时间的艺术
C.音乐是空间的艺术
D.音乐是语言的艺术
9.教师对小班幼儿的反馈语言一般是（ ）
A."他刚才……"
B."你刚才……"
C."你打算……"
D."他打算……"
10.在打击乐演奏活动中，幼儿当小指挥，教师演奏乐器。教师的这种行动方式是（ ）
A.鼓励
B.角色的进入
C.退出
D.督导
11.主张使家庭音乐、学校音乐、社会音乐融于一炉，从而使儿童的整个生活达到音乐境界的教育家是（ ）
A.蔡元培
B.陈鹤琴
C.陶行知
D.张雪门
12.将动力脚踏在强拍上，用脚的踮动来表现两拍子的音乐，这个动作是（ ）
A.碎步
B.交替步
C.踮步
D.踏步
13.下列说法中错误的是（ ）
A.3岁前，儿童还没有形成要使自己的动作与音乐一致的明确愿望
B.3岁末期，儿童还不能对音乐的段落和句子做出反应
C.3~4岁的儿童，已能够初步学会对音乐的段落和句子做出反应
D.4岁后，儿童已初步形成要使自己的动作与音乐一致的明确愿望
14.在合作性的集体歌唱活动中，除了声音和感情的和谐默契以外，还要注意（ ）
A.歌唱力度的和谐
B.音色的和谐
C.表演形式的和谐
D.音高的和谐
15.音乐作品各段落间对比比较鲜明、比较强调性质辨别的教学内容可采用（ ）
A.从局部入手的设计
B.一一匹配的设计
C.层层累加的设计
D.反复整体倾听的设计
16.在为歌曲创编表演动作的教学活动中，即兴创编的活动特点主要是（ ）
A.幼儿在前，以幼儿的意见为主，教师提供完善机会或参考意见
B.教师的潜在意见为主导意见
C.教师与幼儿的意见各半
D.以教师的意见为主
17.系列韵律活动教学方案设计的注意事项中，不包括（ ）
A.注意让儿童有更多创造性参与的机会
B.注意较晚地加入音乐的伴唱或伴奏
C.注意利用儿童的原有经验
D.注意使用好特定标志物
18.使打击乐器奏出的音响与音乐相协调一致的能力是指（ ）
A.熟练地操作打击乐器的能力
B.敏锐的音乐感知能力
C.良好的演奏技能
D.熟练地操作乐器和敏锐地感知音乐的能力
19.发展幼儿倾听、感受音乐的习惯和能力的关键是（ ）
A.安静倾听
B.及时对音乐作出反应
C.反复安静倾听
D.采用合适的参与方式
20.不属于对程序因素调节技术的是（ ）
A.动静交替
B.生熟交替
C.小步距设计灵活进退
D.角色进入及退出
