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16.孙悟空等神话形象的产生主要是通过
A.接近联想
B.对比联想
c.再造性想象
D.创造性想象
17.“言有尽而意无穷”说明了审美理解具有
A.直观性
B.超越性
c.多义性
D.超验性
18.在各种空间艺术中，最具主观性和精神性的是
A.建筑
B.绘画
c.雕塑
D.戏剧
19.“观古今于须臾，抚四海于一瞬”主要描述的是
A.艺术观察能力
B.艺术理解能力
c.艺术想象能力
D.艺术情感能力
20.黑格尔认为，在各种艺术类型中成就最高的是
A.象征型艺术
B.古典型艺术
c.浪漫型艺术
D.现代型艺术
21.艺术的教育功能的实现必须借助于
A.宗教功能
B.认识功能
c.道德功能
D.审美功能
22.艺术存在于
A.从艺术创造到艺术品到艺术接受的动态流程中
B.作者的创作活动中
c.艺术作品中
D.读者的接受活动中
23.下列说法错误的是
A.接受者对艺术品的接受不是一蹴而就的
B.接受者对艺术品的接受没有终点
C.接受者对艺术品的接受会随着“期待视野”的变化而变化
D.接受者对艺术品的接受可以分为观、思、评三个阶段
24.艺术意象的特征主要是
A.现实性、社会性、感性和联想性
B.现实性、情感性、联想性和想象性
C.虚拟性、直观性、想象性和情感性
D.虚拟性、现实性、想象性和情感性
25.荣格的艺术观不同于弗洛依德，他认为艺术起源于
A.集体无意识
B.个人无意识
c.性本能
D.艺术表现
26.梁启超把小说的感化作用概括为
A.熏、观、感、讽
B.熏、浸、教、乐
C.熏、浸、刺、提
D.兴、观、群、怨
27.《淮南子》中说，“动诸琴瑟，形诸音声，而能使人为之哀乐”。这段话体现出的美育的特点是
A.诉诸感性
B.潜移默化
c.能动性
D.无目的性
28.美育与德育的关系是
A.美育就是德育
B.美育与德育无关
C.美育与德育相互区别、相辅相成
D.美育与德育相互冲突、无法调和
29.提出“净化说”的古希腊美学家是
A.柏拉图
B.苏格拉底
c.德谟克利特
D.亚里士多德
30.美育的特征是
A.以刺激的方式娱乐人
B.以感性的方式陶冶人
C.以理性的方式教育人
D.以道德的方式感化人
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