2020年8月自考小学数学教学论真题_第2页

　　二、多项选择题:本大题共15小题,每小题1分,共15分。在每小题列出的备选项中至少有两项是符合题目要求的,请将其选出,错选、多选或少选均无分

　　21.影响小学生学习数学的内部因素有

　　A.学习动机和兴趣

　　B.数学认知结构的组织水平

　　C.思维水平

　　D.学习策略

　　E.教师的教学方法

　　22.广义的教材包括

　　A.教科书

　　B.练习册

　　C.教学挂图

　　D.教学软件

　　E.音响教材

　　23.教材内容的排列方式分为

　　A.阶梯式

　　B.直线式

　　C.综合式

　　D.圆周式

　　E.单一式

　　24.小学生数学思维品质主要包括

　　A.思维的独创性

　　B.思维的灵活性

　　C.思维的敏捷性

　　D.思维的批判性

　　E.思维的深刻性

　　25.下列数学学习活动中属于概念类属同化的是

　　A.学习“分数概念后再学习“真分数概念

　　B.学习“真分数“概念后再学习“假分数概念

　　C.学习“总价与数量”后再学习“工作总量与工作时间的关系”

　　D.学习三角形”概念后再学习“直角三角形”概念

　　E.掌握了长方体、圆柱体等概念后,再归纳柱体概念

　　26.小学数学教学中对教师板书内容的要求是

　　A.整体性

　　B.概括性

　　C.直观性

　　D.条理性

　　E.计划性

　　27.课堂学习中数学规则学习的基本形式为

　　A.概念形成

　　B.学习原始概念

　　C.发现学习

　　D.接受学习

　　E.学习起始概念

　　28.推理的主要类型包括

　　A.归纳推理

　　B.演绎推理

　　C.分析推理

　　D.类比推理

　　E.抽象推理

　　29.加里培林提出的数学智力技能形成过程包括自

　　A.活动定向阶段

　　B.物质活动和物质化活动阶段

　　C.出声的外部言语活动阶段

　　D.不出声的外部言语活动阶段

　　E.内部言语活动阶段

　　30.小学数学课程的性质是

　　A.思想课

　　B.操作课

　　C.基础课

　　D.工具课

　　E.文化课

　　31.学习考评的种类较多,按测评结果的解释可以分为

　　A.目标参考性考评

　　B.常模参考性考评

　　C.总结性考评

　　D.诊断性考评

　　E.预示性考评

　　32.1992年颁布的《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用)》将教学要求分成由低到高的几个层次,分别为

　　A.直观认识

　　B.初步认识

　　C.认识

　　D.掌握

　　E.应用

　　33.小学数学基础知识的范围包括

　　A.算术知识0

　　B. 代数初步知识

　　C.计量初步知识

　　D.几何初步知识

　　E.统计初步知识

　　34.小学数学教师的文化科学素质主要包括

　　A.数学专业知

　　B,教育基本理论

　　C.教育科研的基础知识

　　D.社会生活常识

　　E.新兴学科知识

　　35.下列属于客观式试题再现性质的是

　　A.是非题

　　B.选择题

　　C.匹配题

　　D.序列题

　　E.填空题