浙江省2008年1月高等教育自学考试
学前游戏论试题
课程代码：00399
一、单项选择题(本大题共24小题，每小题1分，共24分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.从19世纪下半叶到20世纪30年代左右，出现了最早的一批游戏理论，在今天被称为“经典的游戏理论”，下面属于经典游戏理论的是（ ）
A.元交际理论
B.精神分析理论
C.认知发展的游戏理论
D.剩余精力说
2.20世纪20年代左右至建国初期阶段，我国儿童游戏研究的主要代表人物、奠定了我国儿童游戏研究基础的是（ ）
A.张雪门
B.陈鹤琴
C.陶行知
D.张宗麟
3.学前教育实施游戏的两条途径包括（ ）
A.教学游戏化和游戏教学化
B.游戏的教育化和教学的游戏化
C.教学游戏和游戏的教育化
D.游戏的教育化和教育的游戏化
4.就活动的性质而言，游戏和教育之间是（ ）
A.同大于异的两类活动
B.完全不同的两类活动
C.两种类似的活动
D.在根本上内在一致的活动
5.20世纪中叶流行的三种游戏理论分别是（ ）
A.剩余精力说、活动论、发泄论
B.发泄论、认知发展论、活动论
C.认知发展论、生活预备说、觉醒论
D.活动论、发泄论、元交际论
6.认为游戏能够满足儿童的愿望，掌握创伤事件和使受压抑的敌意冲动得到发泄观点的心理学家是（ ）
A.弗洛伊德
B.维果茨基
C.埃里克森
D.皮亚杰
7.认为游戏是一种社会反映性活动、有计划活动、主导活动、需成人指导的活动的学派是（ ）
A.经典学派
B.认知发展学派
C.精神分析学派
D.社会文化历史学派
8.游戏的概念逐渐由抽象到具体、思辩到实用的演变，主要是由于游戏的（ ）
A.非自觉性理解
B.社会性本质观的建立
C.生物性本质观的建立
D.生物—社会性理解
9.不属于鲁宾对游戏特征分析的六个方面要素的是（ ）
A.内部动机
B.想象或虚构
C.肯定的情感
D.对手段的注意
10.从材料角度区分，能判断儿童是否正在游戏的一个指标是（ ）
A.有无玩具
B.在玩玩具
C.有许多玩具
D.在玩逼真性程度高的玩具
11.比勒提出的四种游戏中，又被称为被动性游戏的是（ ）
A.接受游戏
B.想象游戏
C.机能游戏
D.制作游戏
12.儿童游戏的感觉运动性水平、象征性水平、规则性水平是（ ）
A.以情感发展为主线划分的
B.以社会性发展为主线划分的
C.以认知发展为主线划分的
D.以身体发展为主线划分的
13.根据我国学者的研究，儿童第二层次的需要包括（ ）
A.最佳觉醒水平需要、影响环境的需要、理解环境的需要
B.社会性交往需要、自我实现需要、尊敬需要
C.身体活动需要、基本生存需要、安全需要
D.社会性交往需要、影响环境的需要、安全需要
14.一般认为，儿童游戏过程中游戏动机的实现，即满足了儿童的（ ）
A.认知需要
B.生理需要
C.社会性需要
D.身心发展需要
15.一般地，把模仿物体（物品、动物、任务等）原形而制作的玩具称为（ ）
A.结构造型玩具
B.形象玩具
C.智力玩具
D.体育玩具
16.有调查发现，使用废旧物品或天然材料的游戏时间与年龄大小的关系是（ ）
A.一致的
B.相反的
C.等同的
D.没关系的
17.目前，有些幼儿园在玩具、材料的提供方面，一味追求高档、昂贵。这种做法主要违背了玩具材料选择与提供要求中的（ ）
A.具有教育性
B.符合卫生和安全要求
C.符合儿童的身心发展水平
D.经济适用
18.“你们想玩过节的游戏吗？”、“娃娃家的娃娃是不是饿了？做饭了吗？”等等，诸如此类属于游戏现场指导中间接的言语方式中的（ ）
A.询问
B.建议
C.描述
D.评论
19.角色游戏的基本特点包括特殊的想象活动和（ ）
A.与儿童的智力发展水平紧密相关
B.根据文艺作品的内容进行表演
C.高度的独立自主性
D.以文艺作品为依据的创造性自娱活动
20.模仿乐器声（1岁前）属于婴儿游戏中的（ ）
A.活动性游戏
B.智力游戏
C.感官游戏
D.发展语言的游戏
21.给婴儿一些有棱角、尖角边缘的或者含有有毒化学物质的玩具、材料，这主要违背了（ ）
A.安全标准
B.考虑婴儿发展个别差异的要求
C.卫生标准
D.符合婴儿年龄特点的要求
22.就活动的方向来说，游戏和教育之间（ ）
A.有着内在的一致性
B.是完全相同的
C.是完全不同的
D.是异大于同
23.有规则游戏的核心因素是（ ）
A.任务
B.玩法
C.规则
D.结果
24.亲子游戏的基本特点包括情感性和（ ）
A.教育性
B.发展性
C.长期性
D.随机性
