16.幼儿园讲述活动应创设（ ）
A.日常口语交往情景
B.按照一定规则进行口语练习情景
C.书面语言学习情景
D.正式口语表达情景
17.在幼儿园听说游戏活动中，教师创设游戏情景，常常用实物、动作和（ ）
A.话题
B.唱歌
C.语言
D.凭借物
18.竞赛性质的"游戏规则"在听说游戏活动中产生的效应是（ ）
A.激励幼儿积极参与
B.教师易控制
C.保证完成活动
D.培养幼儿的规则意识
19.幼儿园听说游戏包含的语言教育目标具有练习的特点、具体的特点和（ ）
A.明确的特点
B.含蓄的特点
C.抽象的特点
D.概括的特点
20.文学活动培养幼儿创造性运用语言的主要途径有仿编诗歌散文、进行想象讲述和（ ）
A.朗诵作品
B.编构故事
C.分析作品内涵
D.学习作品中的字词
21.幼儿园的故事表演游戏的类型可分为整体表演型、分段表演型和（ ）
A.角色活动型
B.细节表演型
C.结尾表演型
D.首尾表演型
22.学前阶段儿童早期阅读行为与儿童进入学校后的读写成绩（ ）
A.存在很高的相关关系
B.不存在相关关系
C.存在一般的相关关系
D.存在很低的相关关系
23.幼儿园早期阅读活动可以帮助幼儿获得前识字经验、前书写经验和（ ）
A.前图书制作经验
B.前文字辨认经验
C.前图书阅读经验
D.前绘画经验
24.幼儿园双语教育的一个主要特征是（ ）
A.教师会说两种语言
B.开设第二语言的课程
C.教师使用两种语言组织幼儿活动
D.班上的幼儿会说两种语言
25.在幼儿第二语言学习过程中，起主要作用的是认知水平、模仿能力、情感动机和（ ）
A.语言环境
B.阅读材料
C.第二语言的复杂程度
D.幼儿的社会化程度
26.对幼儿英语学习效果的评价，应当关注幼儿对所听英语的理解程度和（ ）
A.幼儿对英语活动的兴趣
B.幼儿在英语表达时的语言错误
C.幼儿的语言模仿能力
D.幼儿对教给的英语单词的掌握程度
27.学前儿童的构音障碍类型包括错音、丢音和（ ）
A.换音
B.拖音
C.混音
D.迟疑发音
28.对说话时声母和韵母都有问题的幼儿，可以（ ）
A.先矫治韵母后矫治声母
B.同时矫治韵母和声母
C.先矫治声母后矫治韵母
D.检查发音器官是否受损
29.语言矫治指的是（ ）
A.纠正学前儿童语言错误的过程
B.帮助学前儿童纠正方言干扰音的过程
C.帮助有语言障碍的儿童克服障碍的过程
D.帮助学前儿童改变不良的语言习惯的过程
30.在幼儿园语言教育实践中，计算机多媒体手段（ ）
A.可以取代教师的教学
B.可以帮助教师控制活动范围和幼儿的学习效果
C.应当与教师的教学有机兼容和整合
D.应当与教师的教学分别使用
