全国2008年1月高等教育自学考试
发展与教育心理学试题
课程代码：00466
一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．同一组被试接受两个等值测验所得结果的一致性程度，称为（ ）
A．重测信度
B．复本信度
C．折半信度
D．内部一致信度
2．属于学习的内部动机的是（ ）
A．认知内驱力
B．自我提高的内驱力
C．附属的内驱力
D．安全的需要
3．成就动机由追求成功的动机和避免失败的动机组成，这种观点是（ ）
A．阿特金森的成就动机理论
B．奥苏伯尔的成就动机理论
C．归因理论
D．人本主义动机理论
4．教师加强自身的学习，努力钻研教育理论，以使自己灵活地解决教学中的实际问题。这时教师所扮演的主要角色是（ ）
A．教书的角色
B．育人的角色
C．管理的角色
D．研究的角色
5．认为学习的最终目的在于自我实现的学习理论派别是（ ）
A．联结主义
B．认知主义
C．人本主义
D．建构主义
6．认知心理学认为，表征程序性知识的最小单位是（ ）
A．命题
B．命题网络
C．图式
D．产生式
7．下列不属于影响学习策略的内部学习条件的是（ ）
A．原有知识背景
B．元认知水平
C．训练方法
D．归因模式
8．影响教学工作最早的迁移理论是（ ）
A．形式训练说
B．相同要素说
C．概括化理论
D．关系转化说
9．在动作技能形成中，练习中期往往会出现进步暂时停顿的现象。这种现象称为（ ）
A．定势
B．高原期
C．抑制
D．起伏
10．一个人自觉地确定道德目的和动机，并支配、调节行动，克服困难，以实现一定道德目的和动机的心理过程，这指的是（ ）
A．道德认识
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行为
11．柯尔伯格研究道德发展的方法是（ ）
A．对偶故事法
B．道德两难故事法
C．临床法
D．心理测验法
12．美国于1987年出版的《精神障碍诊断统计手册第三版修订本》中，将一般智能明显低于平均水平，个体测量智商（IQ）值为多少作为弱智的诊断标准之一？（ ）
A．60或60以下
B．70或70以下
C．80或80以下
D．90或90以下
13．班杜拉认为，观察学习的最后一个环节是（ ）
A．注意过程
B．动机过程
C．保持过程
D．动作再现过程
14．布鲁纳的哪本著作被译成23种文字出版，并被誉为最有影响的教育学著作之一？（ ）
A．《教育过程》
B．《认知成长研究》
C．《对教学理论的探讨》
D．《教育的适当性》
15．学习的动力源泉是（ ）
A．学习兴趣
B．学习态度
C．成就动机
D．学习动机
