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6.先秦儒家提出哪些有价值的教育思想：关于教育对象上倡导有教无类;学制上设计了“家有孰、党有庠、术有序、国有学”的蓝图，并提出了一个九年制大学教育的计划;视学上提倡帝王要亲自视学，并主张教育行政要有视学制度;教育管理思想上主张以道德教育为核心，尤其要重视“仁”的教育，即伦理道德教育;在教学的常规管理上儒家主张重视入学教育，懂得尊师重教;在教育教学的原则方法上儒家主张注意课内教学与课外学习、知识的学习相辅相成，要根据学生的心理特点、接受能力等因素因材施教，要注意启发诱导，调动学生的学习积极性和主动性;在教师管理上，教师要充满仁爱之心，做到言传身教。
7.儒家私学是如何进行管理的：招生原则，儒家创办的私学遵循有教无类的原则;教学管理孔子根据“志于道、据于德、依于人、游于艺”的原则设置课程，不仅重视书本知识，而且重视身体力行，在教学方法上，教师注重启发诱导;经费管理主要来自诸侯的馈赠，所得经费主要用于教学和师生的生活开支，也常资助出使学生的父母或赡养去世学生的老人。墨家的教育管理思想的内容及其私学的管理特点。在政治上提出尚贤、尚同、节用、薄葬、非乐、非命、天志、明鬼兼爱、非攻等十大主张，其最高的政治理想是“兴天下之利，除天下之害”。而实现这一政治理想最重要的途径是教育，墨家主张积极主动的说教;教育内容，不仅重视“知义”“为正”的道德教育，而且重视生产劳动知识和技能的教育。私学的管理：以培养“贤士”为目标;教育对象与招生原则：“农与工肆之人”是墨家的主要教育对象，墨家授徒仍沿用手工技师的收徒方法。
8.教学管理：学儒者之业，受孔子之术，重视教以劳动技能和自然科学知识。
9.组织管理制度：有严密的组织管理制度，纪律严明。稷下学宫的管理特色：稷下学宫原是战国时期齐国在其都城临淄稷门之下设立的养士之所，以招揽天下名士。
10.教育体制：统治者对各家讲学的内容采取择善而从的原则，从不加以干涉和限制，各家在教学上仍保持着私学的传统按自家的管理制度管理学生，按自家的学法去讲学和进行学术研讨;办学原则：实行门户开放、学术自由的原则;学生管理：门户开放，学术自由，为学者提供了宽松的学习环境和氛围，但也有规矩，其《弟子职》是最早的学生守则。
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