自考《有效教学的理论与方法》模拟题及答案_第3页

　　参考答案：

　　一. 填空

　　1.教学效果、教学目标、教师、教学方式、教学评价。(5

　　2.教学的输入、教学的过程、教学的产品。(3

　　3.条件性知识、工具性知识、背景性知识、(3

　　4.人为性、复杂性(2

　　5.教育目的。(1

　　6.生成性目标取向、行为性目标取向、表现性目标取向(3

　　7.归纳分类法、图解分析法、层级分析法(3

　　二. 选择

　　1.A

　　2.C

　　3.B

　　4.D

　　5.D

　　6.A

　　7.A

　　8.B

　　9.C

　　10.D

　　三. 判断

　　1.错，多元世界观

　　2.对

　　3.对

　　4.错，艾斯纳

　　5.错，还要在思想上充分认识到课前准备的重要性

　　6.错，任何课堂都必须有预设

　　7.错，讲授法常用的基本教学方法

　　8.错，陈述是言语为媒体

　　9.对

　　10.对

　　四. 问答题

　　1. 有效教学的五个要素：

　　教学效果是整个教学系统的最高统帅;

　　教师是整个教学活动中的能动因素;

　　教学目标;

　　教学方式;

　　教学评价是有效教学必备要素。

　　2. 三维教学目标的三个子目标分别是知识技能、过程方法、情感态度价值观。

　　知识技能传授是有效教学活动的核心目标;

　　过程与方法是有效教学的伴随性目标;

　　情感态度价值观是有效教学活动的深层目标。

　　3. 影响教学设计的四个主要因素分别是：

　　教学对象;

　　教学目标;

　　教学策略;

　　教学评价

　　4. 有效课堂教学的基本要求是：

　　突出教学目标;

　　进行有效的课堂讲授;

　　开展有效的课堂互动;

　　实施有效的教学评价

　　5. 课堂时间的优化管理：

　　要科学管理好课堂教学实践，就必须在建立合理的教学制度，增强教师时间观念的基础上，最大限度地减少造成浪费时间的人为因素。

　　(1) 课前充分准备，合理安排教学实践;

　　(2) 优化课堂教学时间管理，提高课堂教学效率;

　　(3) 课后反思总结，深化管理课堂教学时间。

　　6. 教师对有效教学反思的内容有：

　　教学目标的反思;

　　教学内容的反思;

　　教学方法的反思;

　　教学过程的反思