一、单项选择题(本大题共20小题)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1. 教育管理的二重性是指自然属性和（ ）
A. 教育属性 B.管理属性
C. 教育属性 D.客观属性
2. 教育的质量，既是教师教出来的，也是学生学出来的。这反映了教育管理特点的（ ）
A. 管理对象和“产品”的主体性 B. 管理内容的教育性
C.管理过程的复杂性 D.管理形式的复杂性
3.在目标管理过程中，根据每个成员和每个部门的具体工作目标，明确规定各自应该承担的责任，并且授予实施目标应该具备的相应的权力，这种行为称作( )
A.论证决策 B.分解目标
C.定责授权 D.协调平衡
4.1916年发表的标志着管理过程理论产生的作品是（ ）
A.《工业管理和一般管理》 B. 《管理实践》
C. 《教室管理》 D.《学校报告与学校效果》
5.按调查方式划分，教育管理研究中的调查法包括访谈调查、问卷调查和( )
A.描述性调查 B.预测性调查
C.成品分析调查 D.普遍调查
6.国家在一定时期内，根据社会、经济和科学技术发展的需求以及教育发展条件与可能性，为实现其社会发展总目标而作出的有关教育发展的全局性、长期性的谋划和对策，被称为( )
A.教育发展规划 B.教育发展计划
C.教育发展战略 D.教育发展决策
7.教育行政处罚的原则不包含( )
A．处罚法定原则 B.一事不再罚原则
C.惩罚与教育相结合的原则 D.责任追究依事而定原则
8. 《人民共和国教育法》以法律的形式规定了教育经费占国名生产总值的比例为（ ）A. 2% B. 3%
C. 4% D.5%
9. 教育评价的功能有：导向功能、激励功能、诊断功能和（ ）
A. 促进功能 B. 反馈功能
C. 鉴定功能 D.沟通功能
10.通过收集输出的教育信息的执行情况，对教育信息的再输出发生影响，这体现了教育督导的( )
A.反馈性功能 B.促进性功能
C.鉴定性功能 D.沟通性功能
