自考《学前游戏论》模拟试题及答案一

　　一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分。)

　　1.象征性游戏是学前儿童的典型游戏形式，其开始大量出现是在儿童

　　A. 2岁以后√

　　B. 4岁以后

　　C. 3岁以前

　　D. 3岁以后

　　2.皮亚杰认为游戏的认知本质是

　　A.游戏是一种同化大于顺应的活动√

　　B.游戏是一种同化小于顺应的活动

　　C.游戏是一种同化等于顺应的活动

　　D.游戏是一种独立的活动

　　3.幼儿用“医生"来命名自己时，他便做出真实情景中医生应该做的行为和动作，这属于

　　A.表演游戏

　　B.角色游戏√

　　C.建构游戏

　　D.规则游戏监儿童

　　4.儿童规则认知发展过程中，2~7岁属于

　　A.无规则阶段

　　B.规则他律阶段√

　　C.规则自律阶段

　　D.萌芽阶段

　　5.教师和儿童一起通过观察总结了“鸟"类的特点，并指出凡是体外有羽毛，靠喙取食，通过产卵繁殖后代的都是鸟类。这属于

　　A.问题发现

　　B.问题解决

　　C.概念同化√

　　D.概念形成

　　6.游戏是儿童喜欢的一种活动形式，我们应该寓教育于游戏，从游戏中学习知识、发展道德、培养感情。提出这个观点的学者是

　　A.陈鹤琴√

　　B.刘焱

　　C.虞永平

　　D.黄人颂

　　7.教师以儿童合作者或者配合者的身份参与到儿童的游戏活动当中，借助适当的时机给予儿童关于游戏的建议。这种介人方式是

　　A.指导方式

　　B.平行方式

　　C.交叉方式√

　　D.垂直方式

　　8.下列幼儿园游戏环境中，属于心理环境的是

　　A.幼儿园内的人工游戏空间

　　B.幼儿园的玩具

　　C.幼儿园的表演游戏区

　　D.宽松自由的游戏氛围√

　　9.创设户外游戏环境应注意

　　A.只计算每个幼儿所需的面积来决定游戏场地的大小即可

　　B.利用园所自然因素，因地制宜创设户外游戏场地√

　　C.尽量选择比较空旷的场地，给儿童足够的活动空间

　　D.游戏环境以开放性空间设计为主，不用提供封闭活动的空间

　　10.幼儿在户外活动中，通过学习运动的基本技能，提高运动质量，促进其生长发育，提高身体素质，使身体和运动能力都得到提高，这是

　　A.身体活动

　　B.学习运动√

　　C.通过运动学习

　　D.教学游戏

　　11.下列游戏中，适合小班幼儿的户外集体游戏是

　　A.滑梯游戏

　　B.沙包游戏

　　C.模仿小兔跳√

　　D.接力赛跑

　　12.幼儿时期最典型的游戏类型是

　　A.角色游戏√

　　B.建构游戏

　　C.规则游戏

　　D.益智游戏

　　13.关于角色游戏指导的基本步骤，下列说法正确的是

　　A.老师给幼儿指定游戏伙伴

　　B.教师创设一个环境，幼儿直接使用这个环境来开展游戏

　　C.以“问题"为契机促进幼儿游戏的发展√

　　D.幼儿园只需要教会幼儿书本知识即可，不需要和社区合作

　　14.幼儿运用积木、插塑等较小的材料通过搭建、接插等动作组合成较大的物体的游戏活动是

　　A.玩物游戏

　　B.建构游戏√

　　C.益智游戏

　　D.规则游戏

　　15.建构游戏是一种什么样的活动

　　A.模仿多于创造的活动

　　B.创造多于模仿的活动√

　　C.纯粹模仿的活动

　　D.纯粹创造的活动

　　16.皮亚杰认为，儿童规则行为发展的规则协调阶段指的是

　　A.第一阶段(3岁左右)

　　B.第二阶段(3~5岁)

　　C.第三阶段(5~7岁)

　　D.第四阶段(11~12岁)√

　　17.把益智玩具按智力侧重点进行分类，七巧板属于

　　A.数学逻辑智能玩具√

　　B.视觉一空间智能玩具

　　C.自然探索智能玩具

　　D.语言智能玩具

　　18.适合出生至1岁婴儿玩的玩具是

　　A.感知动作类玩具√

　　B.糖果记忆盒

　　C.套筒

　　D.魔方

　　19.在古典教育中，第一个提出将游戏和教学相结合的教育学家是

　　A.艾利康宁

　　B.乌申斯基

　　C.福禄培尔√

　　D.弗洛伊德

　　20.下列关于教学游戏的描述，正确的是

　　A.教学目标和教学内容是为教学游戏服务的

　　B.教学游戏的结构包括三方面：游戏任务、游戏规则和游戏行为

　　C.根据智力的心理过程，教学游戏可分为健康领域的游戏、语言领域的游戏、社会领域的游戏、科学领域的游戏和艺木领域的游戏

　　D.教学游戏的本质特点是游戏因素与非游戏因素的相互结合√