自学考试《教学设计》复习题及答案_第3页

　　三、简答题

　　1、1、教师应培养学生哪些方面的合作学习的技能?P44

　　⑴学会勇于参与、与人为善

　　⑵学会倾听

　　⑶学会表达

　　⑷学会收集资料

　　⑸学会组织

　　⑹学会反思

　　2、教学案例应该具备哪些特征?P47

　　(1)案例讲述的应该是一个故事，叙述的是一个事例;

　　(2)案例的叙述要有一个从开始到结束的完整情节，并包括一些戏剧性的冲突。

　　(3)案例的叙述要具体、特殊，例如，反映某教师与某学生围绕特定的教学目标和特定的教学内容展开的双边活动，不应是对活动大体如何的笼统描述，也不应是对活动的总体特征所作的抽象化的、概括化的说明。

　　(4)案例的叙述要把事件置于一个时空框架之中，也就是要说明事件发生的时间、地点等。

　　(5)案例对行动等的陈述，要能反映教师工作的复杂性，揭示出人物的内心世界，如态度、动机、需要等。

　　3、举例说明预设性情感与态度目标和非预设性情感与态度目标。P3

　　答：预设性情感与态度目标是指教学设计时预先列出的情感与态度目标，如：讲授圆周率时介绍中国古代数学文明，激发学生爱国主义情感;非预设性情感与态度目标是指在教学准备阶段不能确切设定的，但在教学过程中只要出现时机就应该加以落实的目标，如：学生出色回答问题，老师及时予以鼓励，培养学生学习自信心。

　　4、如何了解学生的学习起点?P7

　　一是课前自问自答;

　　二是课前了解;

　　三是导入环节直接了解;

　　5、编制课时目标时一般要做到哪几点?P18(基本要求)

　　(1)内容全面;

　　(2)层次分明;

　　(3)要求适度;

　　(4)具体可测;

　　(5)因材而设。

　　6、讲授法教学应该注意什么?P22

　　①讲授的内容要具有思想性、科学性;

　　②讲授要有系统性、条理性，层次清楚，重点突出;

　　③讲授的语言要简洁、准确、生动、形象，符合学生理解能力和接受水平;

　　④讲授中要运用启发式等手段引起学生的求知欲，激发学生思维活动;

　　⑤讲授的时间不宜过长，更不宜运用“满堂灌”式的讲授法。

　　7、练习设计应遵循哪些基本原则?P30

　　① 练习要有目的性，要围绕教学重难点设计练习，要针对学生存在的问题展开练习。

　　② 练习要有层次性，练习的设计要由易到难，由浅入深，由单一到综合，要有一定的坡度。多层训练有利于暴露差异，发展学生的思维能力。

　　③ 练习要多样性，练习的形式多样，有利于学生学习兴趣的激发和思维的发展，培养灵活应用知识和解决问题的能力。

　　④ 练习要有反馈调节性，及时反馈了解学生练习的情况，适当调整练习。

　　⑤ 练习要面向全体学生，无论做什么练习都要面向全体学生，让全体学生都有练习的机会，都能得到提高。

　　⑥ 练习的份量要适中，做到质与量的兼顾。

　　⑦ 练习设计要有弹性，能促进各个层次的学生的发展，让每个学生都得到不同的收获。