自考《小学语文课程与教学》专项试题：问答题_第5页

　　21、简述语文综合性学习的意义(P257)

　　语文综合性学习是一种新型的学习方式。“主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力整体的发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。”——《课标》

　　语文综合性学习，可以推动语文教学改革的发展，拓展学生语文学习的空间;促进学生多元智能发展以及综合运用能力、探究能力的提高。

　　22、语文综合性学习的选题十分重要，你认为有哪些途径?

　　(1)在语文教材中发现课题，即由阅读延伸的语文综合性学习(2)在校园活动中发现课题。即依托学校活动设计的语文综合性学习(3)在社会大环境中发现课题。即问题探究式的语文综合性学习

　　23、现代教育技术对小学语文教学有哪些影响?

　　丰富了语文课堂教学的手段及方法，使教学效率得到提高;丰富了人类理解和表达方式，为小学语文教学改革指明了方向;扩展了语文教学资源，使语文学习内容更加丰满、完善。

　　24简述多媒体在小学语文教学中的功能(吴P407)

　　(1)创设情境，激发兴趣 例《狼牙山五壮士》(2)突破难点，消除障碍 例：《爬山虎的脚》(3)演示过程，加深印象 例《琥珀》(4)激发思维，培养能力 例 字理教学(5)提供示范，便于模仿 例 汉语拼音字母G、K、H的发音

　　(6)提供背景，扩展知识 例《两个铁球同时着地》

　　25、阅读教学中如何正确选用并发挥多媒体的功能?(吴P408)

　　在导入处激趣，在疑难处释疑，在动情处升华，在巩固处强化，在延伸处深化。

　　26、简述网络技术在小学语文教学中应用的意义

　　(1)小学语文教学中运用网络技术主要是培养学生具有初步的在线语文信息获取、语文信息分析加工和传递能力;(2)利用网络学习资源的共享性，提高学生协作学习的能力;利用网络学习资源的聚合性、灵活性，培养学生的创造能力;利用网络学习资源的丰富性，提高学生的课外阅读能力。

　　27、“多媒体教学手段直观形象，对学生有利无弊。”你认为这种说法正确吗?为什么?

　　不正确。多媒体教学激发了学生的学习兴趣，降低了理解难度，为学生多渠道接受信息提供了广阔的空间，给课堂教学增添了一道道亮丽的风景，它越来越受到教师的欢迎。但随着认识的深入，我们也发现课堂上一些教师为用多媒体而用多媒体，为热闹、花俏而用多媒体的现象。这样对学生并无多少益处。

　　28、新课标对口语交际与语文综合性学习提出了哪些评价建议?

　　口语交际：评价学生的口语交际能力，应重视考查参与意识、情意态度。评价必须在具体的交际情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务，以反映学生真实的口语水平。

　　综合性学习：综合性学习不是听说读写能力的的简单相加，而是运用语文、解决问题、探究创新。综合性学习评价的着眼点在于：活动中合作与参与的态度;主动发现与探索的精神;收集、整理信息资料的积极性;语文知识能力的综合表现。

　　39、小学语文课程评价应遵循哪些基本原则P310

　　整体性和综合性相结合;形成性评价和终结性评价相结合;定性评价和定量评价相结合;教师评价、自我评价、相互评价和家长评价相结合。

　　30、什么是小学语文教学评价?有什么作用P326

　　小学语文教学评价是指运用教学评价的理论、方法和技术，根据《语文课程标准》的规定，系统地、科学地收集处理小学语言教学信息，对教学设计、教学实施和教学效果进行客观描述以及价值判断的过程。它既是对小学语文教学活动的有效性做出鉴定，划分相应的等级，更是为了使小学语文教学活动的价值达到最大。