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四、根据所给材料设计活动方案(共20分)
要求：1.设计应符合语言教育目标和幼儿年龄发展特点;
2.任意选择一种活动类型设计相应的活动方案，可提炼“材料(2)”主题设计谈话活动或听说游戏方案，可围绕“材料(2)”设计讲述活动、文学作品学习活动或早期阅读活动方案;3.方案结构完整，包含活动目标、活动准备、活动过程等内容;
4.按照活动设计与实施的步骤列出活动过程每一环节的要点。材料(1)：中班儿童语言教育目标
第一，谈话活动。能集中注意力，耐心倾听别人谈话，不打断别人的话;乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话;能说普通话，较连贯地表达自己的意思;学会围绕一定的话题谈话，不跑题;学会用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴;继续学习交往语言，提高语言交往能力。第二，讲述活动。养成先仔细观察，后表达讲述的习惯;逐步学会理解图片和情景中展示的事件顺序;能主动地在集体面前讲述，声音响亮，句式完整;学习按照一定的顺序讲述实物、图片和情景的内容;能积极地倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法。
第三，听说游戏。在游戏中巩固练习发音，正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等;能说简单而完整的合成句;能听懂并理解多重游戏规则;学习较迅速地领悟游戏中的语言规则，并能及时作出相应的反应。
第四，文学作品学习活动。喜欢不同形式的文学作品，主动积极地参加文学活动;知道文学作品语言与日常生活语言的不同，进一步感受文学作品的语言美;学习理解文学作品的人物形象，感受作品的情感基调，能运用较恰当的语言、动作、绘画形式表现自己的理解;能根据文学作品提供的线索，扩展想象，仿编或续编一个情节或一个画面。
第五，早期阅读。能仔细观察图画书画面的人物情节、看懂单页多幅的儿童图画书的内容，增强预知故事情节发展和结局的能力;懂得爱护图书，知道图书的构成，有兴趣模仿制作图画书;在阅读过程中初步了解汉字的由来和汉字认读的规律，并有主动探索汉字的愿望;喜欢描画图形，尝试用有趣的方式练习汉字的笔画。
材料(2)：小熊冒泡泡
小熊吉米嘴又馋了，他打开冰箱吃了起来，一会儿就吃了许多零食。吉米口渴了，他在冰箱里发现了很多瓶“超级汽水”。
一打开瓶子，汽水里就有很多很多泡泡冒了出来。吉米从来没喝过这样的汽水，一下子喝了好多瓶。
喝了“超级汽水”，吉米肚子里全是泡泡，他像大气球一样飘起来。
吉米从厨房飘到大厅，又飘上了楼梯。坏啦!窗户没关上，眼看就要飘出去了，吉米急得眼泪都快流出来了。
突然，吉米打了个嗝，肚子里的气泡从嘴里冒出来了，他不再往上升了。“嗝嗝……”他又打了好几个嗝，肚子里的泡泡都冒出来了。吉米慢慢地往下降，又落到了地上。
从那以后，吉米再也不敢一下子喝那么多“汽水”了。
(本题无统一答案，按所设计方案符合要求的程度酌情给分。)
要求：1.设计应符合语言教育目标和幼儿年龄发展特点(见试题材料(1));
2.活动类型应为文学作品学习、讲述活动、谈话活动、听说游戏活动、早期阅读活动中的一种;
3.方案结构完整，包含活动目标、活动准备、活动过程等内容;
4.按照活动设计与实施的步骤(见所附材料)列出活动过程每一环节的要点。附：活动过程一般步骤
文学作品学习设计与实施的步骤：①初步感知文学作品;②理解体验作品经验;③迁移作品经验;④创造性想象和语言表述。
讲述活动设计与实施的步骤：①感知理解讲述对象;②运用已有经验自由讲述;③引进并学习新的讲述经验。
谈话活动设计与实施的步骤：①创设谈话情境，引出谈话话题;②鼓励幼儿围绕话题自由交谈;③引导幼儿围绕中心话题逐步拓展交谈内容;④教师隐性示范新的谈话经验。
听说游戏活动设计与实施的步骤：①创设游戏情景，引发幼儿兴趣;②交待游戏规则，明确游戏玩法;③教师指导幼儿游戏;④幼儿自主游戏。
早期阅读活动设计与实施的步骤：①幼儿自己阅读;②师幼共同阅读;③围绕阅读重点开展活动;④归纳阅读内容。
责编：zhangjing0102