自考《学前教育科学研究》模拟试题及答案三_第2页

　　三、名词解释题(本大题共8小题，每小题3分，共24分)

　　21、学前教育研究方法

　　学前教育研究方法：广义的学前教育研究方法是指方法论、一般方法和具体研究方法一个层次既相互区别又紧密联系的整个方法体系。狭义的学前教育研究方法是指科研中解决问题的具体方法和手段。

　　22、研究课题

　　研究课题：即研究者研究的内蓉，是研究人员具体从事某一项教育科学研究时要思考的 “研究什么”的问题。在实际研究工作中，在科学研究中发现并解决的问题。研究课题是研究的先决条件，如何发现研究问题，如何从问题堆里剥离需要研究的课题是研究工作的起点。

　　23、目录性综述

　　目录性综述是按某一专题或某种共同特征将一定时段内出现的内容相似的原始文献题目加以综合描述，既不反映原始文献的质量，也不涉及作者的观点，只是根据事实提供信息。某研究者写过什么文献资料。

　　24、解释性研究

　　解释性研究：是对事物或事件发生的前因后果进行分析探讨，其主要目的是确定事物之间的关系，特别是因果关系。解释性研究的主要方法是实验和测量。

　　25、图画型问卷调查

　　图画型问卷调查：指的是研究者所用的问卷是以生动形象的图画形式向被调查者提出问题，被调查者依据问卷要求选出适合自己的答案。

　　26、抽样

　　抽样：也叫取样，是指研究者从一个总体中，抽取一部分具有代表性的个体作为研究对象，然后采用统计学的原理与方法，通过对这些个体的研究从而推断总体的情况。

　　27、积差相关

　　积差相关：又叫积矩相关，是英国统计学家皮尔逊于20世纪初提出的一种计算相关的方法，因而也叫皮尔逊相关。积差相关是求直线相关的基本方法，在教育调查与教育测量研究中应用十分广泛。

　　28、情境分析

　　情境分析：是将资料置身于研究现象所处的自然情境当中，按照事件发生的先后顺序对人物或者事件进行描述性分析，以呈现出在整体脉络下的各部分之间的连续性。情境分析的具体手段包括轮廓勾勒、片段呈现、个案、访谈片段、观察事件、故事等。

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