一、简答题
1.老师在实验室给学生做氧气性质的演示实验。
(1)请写出硫在氧气中燃烧的化学方程式 _________________ .
(2)如果实验中取出燃烧匙时硫仍在燃烧,这时你认为应( )。
A.空气中继续燃烧 B.立即放人水中
这样做的目的是_________________。
2.根据给出的原子结构示意图,回答下列问题:
Mg和Ca的化学性质 (填“活泼”或“不活泼”);
He的化学性质 (填“活泼”或“不活泼”);
由此可知.最外层电子数相同时,化学性质_________________(填“一定”或“不一定”)相似。
3.木炭燃烧时能生成一氧化碳和二氧化碳。
(1)木炭和一氧化碳虽然是两种不同的物质。但它们的化学性质有许多相似之处,例如:它们都能与_________________反应,请写出木炭与其反应的化学方程式_________________。
(2)由于一氧化碳和二氧化碳的分子构成不同,所以其化学性质不同。请写出区分它们的化学方程式 _________________。(写出一个即可)
二、实验题
1.蓉蓉同学按下图在实验室中制备氧气。
(1)认识仪器:请写出图中热源的名称_________________,并指出使用它时的一点注意事项______________
(2)操作顺序:
①装药品和放棉花。如果没有说明用量时,固体药品取量应_________________ 。
②连接仪器,固定试管。
③加热。加热时应先_________________。
(3)实验分析:请帮助她找出上述实验过程中漏掉的一个实验步骤
2.2008年4月9日,某市发生了一起盐酸泄漏事件。盐酸泄漏的瞬间浓浓的酸雾弥漫,空气中散发着淡淡的酸味……泄漏的酸液顺势流人低洼处的村庄,酸雾导致十余人住院观察。看到这个新闻后,学校的化学活动小组举行了一次事故处理研讨会。请你运用所学的化学知识参与其中。
【事故危害分析】
(1)盐酸有腐蚀性造成环境污染。
(2)盐酸的刺激性气味危害人体健康。
【事故处理方案】
对于事故处理,同学们展开了热烈的讨论:
(1)小明提出用可溶性碱来处理,例如:_________________(填写一种具体物质).理由是_________________
(2)小红提出不同意见·她认为在污染面积较太,不能使用酸碱指示剂的情况下,无法确定,因为_________________
(3)通过以上讨论,大家决定用盐类物质处理酸液.例如:_________________ (填写一种具体物质,选择这种物质的优点是_________________ 。
【事故处理反思】
用(3)的方法处理泄漏的酸液,如果仍不能认定处理后的土壤一定呈中性,我们还该取处理后的土样。用 来进一步确定。
三、计算题
1.钢铁厂购进含氧化铁(Fe3O4)85%的赤铁矿1000t.准备用这些铁矿石炼取含杂质3%的生铁。
(1)如图所示.请将求算纯铁质量的计算过程填写完整。
(2)请利用化学方程式计算生铁的质量。(反应原理为3CO+Fe2O3==Fe +3CO2)
(计算结果保留整数)