一、单项选择题(每小题2分，共26分)
1.“从跨入中学校门的那一刻起,我就意识到我是一名真正的中学生了。我要告别过去的任性和调皮。新的生活已经开始,我必须去面对新的挑战。在中学时期,努力实现我的重点高中梦。”这位同学之所以重视自己的中学时代,是因为 ( )
①中学时代对人的一生具有重要意义
②中学时代是人生发展的新阶段
③中学时代见证着我们从少年到青年的生命进阶
④中学时代支撑起了社会的发展和未来
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
2.“苟日新，日日新，又日新。”这句话对我们中学生活的启示是( )
A中学生活为我们的人生长卷打上了更加丰富而厚实的底色
B.中学生活对我们来说意味着新的机会和可能
C.中学生活提供了发展自我的多种机会
D.中学生活中新的目标和要求激发着我们潜能，激励着我们不断实现自我超越
3.莫言童年时酷爱读书，为了借一本书，他给人拉了一上午的磨;本村的书不够看，他就去周围村子借。少年时，他曾被挡在校门外，但他坚持白天下地干活，晚上在昏暗的油灯下读书，自学了全部中学课本。后来，他还圆了大学梦。如今，他成为中国获得诺贝尔文学奖的第一人。莫言的经历告诉我们( )
①只要坚持学习，就一定能实现自己的梦想
②要学会学习，掌握科学的学习方法
③养成勤奋好学的习惯，会让我们终身受益
④坚持学习，掌握知识，能丰富和完善自我，做更好的自己
①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
4.“如果你早晨头脑不清醒,那你就不要跟着别人一起背单词;如果你觉得多做一点练习对你有用,那你就可以跳进题海去遨游一番。”这句话告诉我们 ( )
A.要找到适合自己的学习方法
B.早晨背书学习效率不高
C.学习要敢于创新
D.要模仿他人的学习方法
5.有梦想，就有希望。下列对“少年有梦”认识正确的有()
①编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题
②少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望
③少年的梦想都是空想，所以可有可无
④少年的梦想与个人的人生目标紧密相连
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
6.通过他人能更好地认识自我。下列名言和谚语揭示的道理能印证这一观点的有()。
①知人者智，自知者明 ②赠人攻瑰，手留余香
③当局者迷，旁观者清 ④牛不知角弯，马不知脸长
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
7.“以人为镜，可以明得失”启示我们需要( )
A.用全面发展的眼光来看待自己
B.通过自我观察认识自己
C.通过他人来了解自己
D.不必理会他人的评价
8.某位同学热衷于网络游戏。该同学的行为( )
①是不认真履行受教育的义务的表现 ②是做事认真、专心致志的表现 ③对自己的成长和发展不利 ④是不珍惜受教育的权利的表现
A.①②③ B.③④ C.①③④ D.②③④
9.有位同学在作文里写道:“初中生活像春风拂过长白山,春雨浸润松花湖,来去匆匆却很惬意而热烈,使我充满激情。”对此,下列说法正确的有 ( )
①中学生活为我们的发展提供了多种机会
②新的目标和要求激发着我们的潜能
③初中生活很短暂,无须紧张和在乎
④要抓住美好时光,在新的环境中重新塑造一个“我”
A.②③④ B.①②④ C.①②③ D.①③④
10.下列说法能体现终身学习这一思想的是( )
A.吾生也有涯，而知也无涯
B.三人行，必有我师焉
C.学而不思则罔，思而不学则殆
D.敏而好学，不耻下问
11.今年秋季，小琳成了实验中学的一名学生。在小学时小琳一直是班里的“明星”、老师的宠儿，进人初中后，成为一名普通的同学，小琳颇感失望，她常常想念小学的同学和老师。对此，认识正确的是( )
A.小琳感情丰富,情绪多变
B.怀念过去，小学生活最好
C.小琳尚未适应新环境，应及时调整自己
D.新环境不利于小琳成长，她应换个环境，选择新生活
12.兴趣是最好的老师。在学习中，发现并保持对学习的兴趣至关重要。下列对学习兴趣的认识，不正确的一项是( )。
A.有了学习兴趣，学习可以成为艰苦却又十分快乐的探索之旅
B.学习兴趣与个人的学习目的密切相关
C.一个有远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣浓厚而持久
D.任何人对学习都会保持浓厚的兴趣
13.2014年央视春晚上，一首《时间都去哪儿了》唱出了亿万观众的心声，让我们深感时间不够用。这启示我们( )。
A.专心学习，拒绝参加活动
B.努力学习，科学安排时间
C.及时享受，追求快乐人生
D.餐学打工，尽早融入社会
2019年秋第一次月考七年级
二、非选择题(共24分)
14.观察漫画,回答问题。(7分)
中学时代是人生最美好的年华,也是人生成长的十字路口。面对中学新生活,有人喜有人忧。
(1) 漫画一中的同学为什么会有这种感受?(1分)
(2)请结合漫画二中老师的话,谈谈中学时代的重要意义。(2分)
(3)如何理解中学时代这份“成长的礼物”?(4分)
15.西安交通大学城市学院学生服务中心学生教育办公室举办的“认识自我，悦纳自我”系列团体心理辅导活动。
在第一次团体辅导中，段老师以“猴子与毛驴”的故事为切入点，引导成员思考认识自我的重要性。最后，通过“滚雪球”“我是谁”的方式，让成员们静下心来，主动认识自己。
在第三次团体辅导中，段老师以“解开千千结”作为热身活动，随后对大家的作业进行交流讨论，接下来，让大家进行自画像，并串联故事，促进成员认识自我，最后以优点轰炸完成本次团体辅导活动。
结合上述材料，某校七年级(1)班开展了“接纳自我，做更好的自己”主题班会活动，请你参与并完成下列任务。
(1)在“认识自我”环节，班主任让同学们列出自己的优点和缺点。(2分)
(2)在“接纳自我”环节，班主任让同学们谈谈如何接纳自我。(4分)
(3)在活动最后，同学们集体宣誓以“正确认识自己，做更好的自己”结束。你认为我们应怎样做更好的自己?(4分)
16.情境一 放学路上，小江正在向自己的好朋友小海倾吐心声：“真累啊，上学怎么这么苦啊!数学课听不懂，英语单词背不下来，作业一大堆，抄都抄不完。”“是啊!”小海接着说，“班主任还总是找咱们麻烦：补作业，请家长。哎!在学校里我们没有快乐，只有到网吧才能体会到什么是快乐”
情境二 小华在小学时，是个学习成绩很好的学生，可是进入初中后，随着科目增多，小华感到时间不够用，成绩有很大的下降，他父母很着急，小华也是忧心忡忡。
你认为情境一中小江和小海的观点正确吗?为什么?(3分)
面对情境二中忧心仲仲的小华，你准备怎样劝导他学会学习?(4分)
，我们将会及时处理。
