政治
2014年长沙市初中毕业学业水平考试试卷
文科综合
一、选择题(在下列各题的四个选项中,只有一项是最符合题意的。本大题共24小题,每小题3分,共72分)
1.(2014长沙)2013年11月9日至12日,党的十八届三中全会在北京召开。会议研究并通过了《中共中央关于 若干重大问题的决定》。
A.深化农村改革 B.深化经济体制改革
C.全面深化改革 D.深化文化体制改革 C
2.(2014长沙)2013年12月2日, 发射升空,12月14日成功着陆于月球。这是1976年以来人类首
个航天器在月球软着陆。
A.嫦娥二号 B.嫦娥三号 C.神舟九号 D.神舟十号 B
3.(2014长沙)2014年2月27日,十二届全国人大常委会第七次会议表决通过:将9月3日确定为中国人民抗日战争胜利纪念日,将12月13日确定为南京大屠杀死难者 。A
A.国家公祭日 B.国家哀悼日 C.南京公祭日 D.南京哀悼日
4.(2014长沙)感动中国人物格桑德吉大学毕业后,十三年如一日扎根山乡教育。她把一个个失学孩子带进课堂,将一批批门巴儿女送入高校,被当地村民亲切地称为门巴族的“护梦人”。“护梦人”格桑德吉
① 具有强烈的社会责任感 ② 发扬了艰苦奋斗的精神
③ 使当地的经济发生了翻天覆地的变化 ④ 为民族地区的进步和发展作出了贡献
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
4.B本题主要考查社会责任感、艰苦奋斗精神等知识点。感动中国人物格桑德吉的事迹让我们感动,她十三年如一日扎根山乡教育体现了她发扬了艰苦奋斗的精神。把一个个失学孩子带进课堂,体现了她具有强烈的社会责任感,为民族地区的进步和发展作出了贡献。江)②嚷)正确且符合题意;③的说法不符合实际,排除。故选B。
5.(2014长沙)新疆分裂势力策划组织的昆明火车站砍人案、乌鲁木齐早市爆炸案等一系列恐怖袭击事件,造成大量无辜群众的伤亡,严重危害社会稳定与国家安全。党中央国务院对此高度重视,明确指示:对暴恐分子严厉打击,绝不手软。对此,认识正确的有
①恐怖袭击是反人类、反社会的犯罪行为
②暴恐分子是全人类的公敌,必须坚决打击
③严厉打击暴恐分子有利于维护国家安全和民族团结
④严厉打击暴恐分子,维护社会稳定是当前一切工作的中心
A.②③④ B.①②④ C.①②③ D.①③④
.C本题考查学生对恐怖袭击事件的正确认识。恐怖袭击事件使人民的生命财产受到了损失,是反人类、反社会的犯罪行为,应该坚决予以打击。我国采取措施严厉打击暴恐分子对于维护国家安全和民族团结,保障人民的生命财产安全具有十分重要的意义。①②③正确且符合题意;④说法错误,我国当前一切工作的中心是经济建设,排除。故选C。
评析本题以昆明火车站砍人案以及乌鲁木齐早市爆炸案等热点材料为背景,考查学生分析问题、解决问题的能力。试题难易适中,解答本题的关键是读懂材料,找出与教材知识的结合点。
6.(2014长沙)青春是书架,是智慧。没有书的青春是不结果实的花。这告诉我们要
A.挥霍青春 张扬个性 B.珍惜青春 努力学习
C.展示青春 唯我独尊 D.享受青春 贪图安逸
.B本题主要考查有关青春的知识。“没有书的青春是不结果实的花。”这句话启示我们要珍惜自己的青春年华,努力学习。B符合题意,A、C、D表述错误。故选B。
7.(2014长沙)2008年1月至2013年8月,共有32名省部级以上国家工作人员因贪污贿赂被检察机关立案侦查。这说明了
①我国公民在法律面前一律平等 ②法律是由国家制定或认可的
③依法治国是党领导人民治理国家的基本方略④宪法具有最高的法律效力
A.①② B.③④ C.②④ D.①③
7.D本题考查法律面前一律平等的原则、依法治国等知识。对32名省部级以上国家工作人员立案侦查体现了我国正在实施依法治国的基本方略,任何人都不能超越法律之外和凌驾于法律之上,法律面前人人平等,①③符合题意;②④表述正确,但不符合题意。故选D。
评析本题以我国惩治腐败的成果为背景,考查学生对社会热点的关注以及运用所学知识分析问题的能力。试题难度适中,解题的关键是对惩治腐败事件的正确认识和评价。
8.(2014长沙)世风民风皆起于家风。以下四位同学描述的家风,不应该提倡的是
A.小红:从小,爸爸就教我念“正直谦德振家声”
B.小军:我家长期实行“光盘行动”
C.小明:我家的家风是“自己的事自己做”
D.小亮:我家的家风是“麻将东风”
8.D家风是中华民族传统美德的现代传承,我们中华民族5仪旧多年的灿烂文化孕育了许多优良的传统。A项体现了正直、谦虚的传统美德,B项体现了勤俭节约的传统美德,C项体现了自理自立的传统美德,这些家风都是应该提倡的;D项中的“麻将东风”属于庸俗生活情趣,是不应该提倡的。本题是逆向选择题,故选D。
9.(2014长沙)右图漫画《伸与缩》中人物的行为是因为没有认识到
A.人身权利是公民最基本、最重要的权利
B.公民的权利和义务具有一致性