一、积累与运用(共27分)
1.C(2分) 2.B(2分)
3.(1)入则无法家拂士(2)身世浮沉雨打萍(3)(予独爱莲之)出淤泥而不染 濯清涟而不妖(4)我寄愁心与明月 随风(君)直到夜郎西 但愿人长久 千里共婵娟(每空1分，有错该空不得分。共8分)
4.(1)①孙悟空被推入八卦炉中，不但没被烧死，反而炼成了火眼金睛;他蹬倒八卦炉，逃了出来。(2分)孙悟空大闹天官，玉帝请如来救驾;如来施法，把孙悟空压在五行山下。(2分)(意思对即可。共4分)②在沧州，陆虞候等设计让林冲看守草料场;大雪压倒草厅，林冲到山神庙避雪。(2分)陆虞候指使人火烧草料场，加害林冲;林冲获知真相，在山神庙前杀了陆虞候等人。(2分)(意思对即可。共4分)
(2)①《夜莺》示例：以前读到真夜莺的歌声能赶走疲劳和死神时，感叹它歌声的神奇;现在又读，从皇帝、侍卫以及老百姓对真假两只夜莺的态度中，体悟到了作者对真善美的赞颂。②《渔夫和他的妻子》示例：贫穷的渔夫放走一条会说话的比目鱼，渔夫妻子一再让比目鱼满足她的贪欲，最终魔法消失，他们贫穷如初。以前感叹魔法的神奇，憎恶渔夫妻子的贪婪;现在则叹服作品极强的现实意义和高超的讽刺艺术。(体现“常读常新”，2分;情节符合原著内容，2分。共4分)
5.①书法有狭义和广义之分②书法也在不断发展(意思对即可。一句2分，共4分。若有其他答案，言之成理，也可酌情给分)[来@源%:中教&^*网]
6.(1)校园足球工作受到重视并逐步推进。(意思对即可。“校园足球工作”“受到重视”“推进”之意，一点1分，共3分)
(2)示例：图案以足球为主体，足球上标明“CSF”，意为中国青少年校园足球;给足球画上翅膀，寓意腾飞、活力和足球运动带给学生的快乐。“阳光体育，快乐足球”8个字，点明校园足球的宗旨和意义;这几个字错落排列，富有动感，显示出活力与快乐。(言之成理即可。“图案”“文字”一方面2分，共4分)(共7分)
二、现代文阅读(共29分)
(一)(共16分)
7.几个月前，他流落到马山，“我”给他买水买糕，劝他回家。(1分)“我”在步行返回的山路上，恰好拦到他的车。他没认出“我”，给“我”讲了几个月前在马山发生的事，认为那次受到的帮助改变了他。到马山后“我”才知道他是专程送“我”的。(3分)(意思对即可。共4分)
8.①情节：交代“我”面临的困境，写出“我”步行返回的原因，为故事情节的展开作铺。垫。②主题：老妇人充满善意的言行，表现了她对陌生人的友善与关爱，使主题更丰厚。(意思对即可。一个角度2分，共4分)
9.①善良，有爱心，乐于助人：为潦倒的他买水买糕，并劝他回家。②细心体贴，尊重他人：没有言明“我”曾帮助过他，维护他的尊严，让他拥有一份完整的助人的快乐和自豪。(意思对即可。一方面2分，其中形象1分，分析1分。共4分)
10.①点明他是雨夜专程送“我”的，更突出他的善良和爱心，使人物形象更鲜明。②突出受人滴水之恩，便涌泉相报、回馈社会的主题。③故事这样结尾，在意料之外又在情理之中，更具艺术表现力。④戛然而止，给读者留下回味的余地。(意思对即可。一点1分，共4分)
(二)(共13分)
11.①经典本身是纯粹的，它关注事物的本质，在表现形式上不那么具备观赏性，使读者对它产生隔膜。②阅读经典需要充足的时间和从容的心境，而现代人习惯了浮光掠影的阅读。(意思对即可。一方面2分，共4分)
12.①引用名言，指出经典面临的尴尬处境，引出议论的话题。(多用设问(问句)引发思考，引起下文。(意思对即可。一点1分，共2分)
13.先提出观点：经典关注的是事物本质的东西。(1分)接着分析对于同一新闻事件，经典和平庸作品有不同的关注点，突出经典关注的是事物的本质;然后以两部名著为例加以印证。(2分)最后，再次强调经典关注的是事物本质的东西。(1分)(意思对即可。共4分)[w~ww.zzs^tep*&.co@m]
14.材料一。(1分)因为材料一论述的是泛娱乐化的时代使人们变得匆忙和浮躁，只能阅读粗浅读物，与第⑥段的观点相符。(分析合理即可。2分)(共3分)
三、古诗文阅读(共14分)
15.C(2分)
16.(齐国是)大国，很难预测(它的实情)，(我)怕(他们)设有埋伏。(意思对即可。“伏”1分，大意1分。共2分)
17.语段(一)主要写的是曹刿对战争制胜之道的议论，表现了曹刿的“远谋”。(1分)而对长勺之战中双方的对峙交锋描述不多。(1分)(意思对即可。共2分)
18.①当敌人士气衰竭、我方士气高涨时要及时进攻。②要善于保存士气，不要“初气过锐”。③当士气衰竭时要设法振作士气。④当不能迅速取胜时，要善于蓄养锐气。(意思对即可。一条1分，共4分)
19.思乡(意思对即可。1分)[来源:中%^国教育出~版网#&]
20.时序交替(时间变化、季节交替、新旧更迭)(1分)示例一：通过描写景物，在残夜未退红日已出、旧年未尽新春已到的画面中表现了自然理趣。示例二：运用拟人的修辞方法，“生“入”赋予“日”“春”以人的情态，生动形象地表现了自然理趣。(分析合理即可。2分)(共3分)
四、作文(50分)
21.(50分)略
，我们将会及时处理。
