1. 实施个别教学计划
(1) 个别化教学计划的定义。个别化教学计划就是根据每个婴儿的特点与需要，从他的最佳起点出发，制定的适合婴儿个性的、能够促进婴儿发展的教学计划。
(2) 实施个别化教学计划的三种主要形式。实施个别化教学的形式主要有一对一的个别教学、小组教学和团体教学。
(3) 五个月以内婴儿与稍大婴儿在一对一教学中的差异。五个月以内的婴儿可以根据婴儿特点直接进行训练，年龄稍大的婴儿要先与家长进行沟通，再与婴儿交流，与婴儿熟悉之后再操作教学计划。
(4) 实施一对一个别化教学计划的步骤：
A. 熟悉个别化教学计划的内容及操作方法。
B. 准备教学过程中必备的玩教具。
C. 按约定时间准时等候婴儿。
D. 按常规要求接待家长，如果是入户，进门后主动换鞋、洗手(尊重婴儿家庭的习惯)。
E. 按照个别化教学计划的要求进行操作。
(5) 一对一入户教学在时间预约上的注意事项。如果是入户教学，则要按约定的时间准时到达婴儿的家庭，注意避开婴儿的睡眠时间。
(6) 小组与团体教学实施前要做好分组安排工作。
A. 安排小组练习(将水平及训练目标接近的婴儿分为一组)。
B. 安排个别婴儿的训练(根据每个婴儿的不同需求和训练目标进行个别训练)。
C. 不同的练习内容在同时间进行练习(寻找婴儿的兴性和互相接近的训练目标)。
(7) 在团体与小组教学课上应首先向家长讲解的内容。
首先应向家长讲解注意事项和与配合教学会方法。
(8) 小组与团体教学课堂中实现一对一训练的技巧。
A. 熟悉个别化教学计划的内容及操作方法。
B. 准备教学过程中必备的玩教具。
C. 按约定的时间准时等候婴儿，如果是入户教学，则需按约定的时间准时到达婴儿的家庭，注意避开婴儿的睡眠时间。
D. 按常规要求接待家庭，如果是入户，进门后主动换鞋、洗手(尊重婴儿家庭的习惯)。
E. 按照个别化教学计划的要求进行操作。五个月以内的婴儿可以根据婴儿特点直接进行训练，年龄稍大的婴儿要先与家长进行沟通，再与婴儿交流，与婴儿熟悉之后再操作教学计划。
F. 注意做好个别化教育计划的实施记录。
(9) 与婴儿沟通的两种方式。与婴儿沟通的主要方式包括语言沟通和非语言沟通。
(10) 要从两方面与婴儿进行语言沟通。语言沟通包括懂语和说话两个方面，在婴儿不会说话时就要开始进行交谈，可以扩大婴儿懂话的范围，促进说话的发展。
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