1、( D )是个体差异对人的影响。
A、形成了人的共同的人生观和世界观
B、形成了人的不同的发展空间和环境
C、形成了人的相同的发展水平、发展方向、能力特征和个性人格特征
D、形成了人的不同的发展水平、发展方向、能力特征和个性人格特征
2.掌握婴儿个别特点是为了( D )
A、让婴儿超常发挥，使之与大多数婴儿不同 B、及时阻止婴儿个性的发展
C、对婴儿施特殊教育 D、有针对性地设计和编制个别化教学计划
3、加德纳多元智力理论申的内容是( D )。
A、智力主要集中在社会行为和认知能力上
B、对人类和个体生存发展中有主要作用的其它能力可忽略
C、智力主要集中在语言和数理逻辑能力上
D、不在于一个人有多聪明，而在于怎样聪明，在哪些方面聪明
4、( B )是婴儿发展评价的特点。
A、延续性和局限性 B、全方位和多方面 C、因多面性导致操作困难 D、片面性和局限性
5、以往对智力的理解是( D )
A、智力是多元的
B、对人类和个体生存发展中有主要作用的能力都很重要
C、智力主要集中在音乐、动作、交往能力上
D、智力主要集中在受社会、文化教育影响较大的语言和数理逻辑能力上
6、全面了解婴儿发展潜质是以( C )作为正确方法的
A、评价婴儿对音乐、运动的发展
B、评价婴儿社会行为、情绪、气质方面的发展
C、评价婴儿运动、语言、认知、情绪、社会行为、气质等方面的发展
D、评价婴儿审美能力和自理能力的发展
7、婴儿发展评价的方法包括( B )
A、发育诊断法 B、指标评价法 C、观察评价法 D、发育筛查法
8、 观察评价法是以( C )为依据的。
A、评价人员的经验
B、婴儿的身体状况
C、不同年龄段的婴儿有不同的行为表现的规律，对照各领域的发展情况，评估婴儿的发展水平
D、观察的环境
9、不属于DDST发育筛查法的特点的是( D )
A、价格便宜 B、工具简单 C、装成小箱便于携带 D、目前广泛用于4-6岁的儿童
10、DDST发育筛选法是以( A )分布在四个领域。
A、个人-社会、精细动作、适应性、语言、大运动 B、个人-社会、前庭平衡、美感、大运动
C、个人-社会、精细动作、认知、大运动 D、个人-社会、前庭平衡、语言、大运动
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