2020年育婴师《理论知识》模考习题（五）

　　1、游戏目标要( B )婴儿的发展水平是确定游戏目标时的难易标准。

　　A、持平于 B、略高于

　　C、脱离 D、大大高于

　　2、确定个体游戏目标不应采取的方法是( A )。

　　A、在临近或略低于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标

　　B、在临近或略高于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标

　　C、总目标的确定要以各领域发展水平的平均值为基础

　　D、要以婴儿发育评价为依据

　　3、以各领域发展水平的( D )为基础来确定总目标。

　　A、最高值 B、最低值

　　C、特殊值 D、平均值

　　4、确定团体游戏目标以团体中( B )儿童发展水平的平均值为依锯，而不是指某个个体。

　　A、少数 B、所有

　　C、大多数 B、某个

　　5、不属于编制、设计和实施个别化教学计划的注意事项的内容是( B )。

　　A、设计游戏，要从本地、本园、个体条件出发，结合婴儿的实际情况

　　B、编制游戏，完全按照家长的要求

　　C、编制游戏，要考虑社会领域对婴儿的发展价值、婴儿身心特点两个要素

　　D、实施游戏，要以所提出的各领域目标为指导，结合婴儿的发展水平、经验和需要

　　6、( D )称为婴儿发展评价。

　　A、对婴儿生理上的成熟程度进行评定和估价

　　B、对婴儿精细动作进行评定和估价

　　C、对婴儿心理承受能力的评定和估价

　　D、对婴儿发展水平和发展速度的评定和估价

　　7、婴儿个别化教学计划的制定是以( C )为基础和前提的。

　　A、了解婴儿父母的兴趣

　　B、对婴儿其中一项能力的发展水平进行评价

　　C、婴儿整体发展水平和各项能力发展水平及其发展速度进行科学评价

　　D、教育者要想象出婴儿的大体情况

　　8、婴儿发展评价的重要作用不正确的描述是( B )。

　　A、有助于对婴儿的发展霈要进行全面、深入、客观的了解

　　B、确保婴儿在以后的发展中为自身做一个很好的定位

　　C、有助于对婴儿个体特征进行全面、深入、客观的了解

　　D、是制定婴儿个别化教学计划的基础和前提

　　9、婴儿发展的共同特点是( C )。

　　A、不可评估和延续性 B、间断性和次序性

　　C、阶段性和连续性 D、领域性和间断性-

　　10、( D )婴儿发展的个别特点。

　　A、不同年龄阶段的婴儿在各个领域中的特征性行为表现

　　B、婴儿l在发展过程中具有的个別行为表现

　　C、相同年龄阶段的婴儿在个别领域中的特征性行为表现

　　D、婴儿在发展过程中与众不同的差异表现

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