2019年育婴师考试强化练习（16）

　　 1、(A )是对婴儿发展评价的重要作用不正确的描述。

　　 A、确保婴儿超常发展

　　 B、有助于对婴儿的发展需要进行全面、深入、客观的了解

　　 C、有助于对婴儿个体特征进行全面、深入、客观的了解

　　 D、是制定婴儿个别化教学计划的基础和前提

　　 2、婴儿发展的个别特点是( A )。

　　 A、婴儿在发展过程中与众不同的差异表现

　　 B、不同年龄阶段的婴儿在各个领域中的特征性行为表现

　　 C、婴儿在发展过程中普遍具有的行为表现

　　 D、相同年龄阶段的婴儿在个别领域中的特殊行为表现

　　 3、( D )是个体差异对人的影响。

　　 A、形成了人的共同的人生观和世界观

　　 B、形成了人的不同的发展空间和环境

　　 C、形成了人的相同的发展水平、发展方向、能力特征和个性人格特征

　　 D、形成了人的不同的发展水平、发展方向、能力特征和个性人格特征

　　 4、(D )是掌握婴儿个别特点的目的。

　　 A、规范婴儿与众不同的个性，使之与大多数婴儿一样按模式发展

　　 B、编制团体教育计划

　　 C、对婴儿实施特殊教育

　　 D、有针对性的设计和编制个别化教学计划

　　 5、下列对加德纳多元智力理论的观点理解不正确的是( A )

　　 A、智力主要集中在语言和数理逻辑能力上

　　 B、认为对人类和个体生存发展中有主要作用的其他能力也很重要

　　 C、不在于一个人有多聪明，而在与怎样聪明，在哪些方面聪明

　　 D、音乐、动作、交往能力等同样重要

　　 6、全面了解婴儿发展潜质是以( A )作为正确方法的。

　　 A、评价婴儿对音乐、运动的发展

　　 B、评价婴儿社会行为、情绪、气质方面的发展

　　 C、评价婴儿运动、语言、认知、情绪、社会行为、气质等方面的发展

　　 D、评价婴儿审美能力和自理能力的发展

　　 7、婴儿发展评价的方法不包括(B )。

　　 A、发育诊断法

　　 B、指标评价法

　　 C、观察评价法

　　 D、发育筛查法

　　 8、对发展不平衡的婴儿可实施( C )的教育。

　　 A、弘扬其特长，使其成为某方面的超常儿

　　 B、保持和弘扬其特长方面，用优势将劣势掩盖起来

　　 C、既要提高婴儿发展不足方面的发展速度，又要保持和弘扬其特长方面

　　 D、提高婴儿发展不足方面的速度，使之与其他方面保持在同一水平上

　　 9、DDST发育筛选法分布在( B )几个领域。

　　 A、个人—社会、认知、语言、运动

　　 B、个人—社会、适应性、语言、运动

　　 C、个人—社会、精细动作、适应性、运动

　　 D、个人—社会、认知、适应性、运动

　　 10、用DDST为婴儿进行测评时，根据迟长项目的多少可测出(A )结果。

　　 A、正常、可疑、异常、无法解释

　　 B、正常、可疑、超常、无法解释

　　 C、异常、可疑、超常、无法解释

　　 D、正常、异常、超常、无法解释

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