1.婴儿大动作游戏的选择与设计要考虑婴儿不同的发展阶段，例如：( B )等。
A、大把抓握时期、精细动作发展时期
B、原始发射支配时期、步行前时期、步行时期
C、静卧时期、移动时期、基本动作发展时期
D、趴躺时期、坐位时期、爬行时期、行走时期
2.个别化教学是通过( D )来实现的。
A、认知活动
B、综合教学
C、领域教学
D、日复一日的教学活动
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3.小组(团体)教学的优势是( B )。
A、有针对性地教学
B、为婴儿间互相模仿和交流提供条件，有利于婴儿的社会性发展
C、各方面的教育综合组织为一体
D、教学活动和游戏方案涵盖婴儿发展的各个领域
4.( B )是影响婴儿的情绪的的主要原因。
A、稳定主观心态
B、外在环境变化
C、其它人情绪
D、成人评价
5.锻炼婴儿呼吸道黏膜的适应能力应通过( C )进行。
A、增强肌体免疫力
B、日光浴
C、适当增加户外活动
D、运动和游戏
6.( C )是多元智能理论论述的7个方面。
A、音乐、自然、体育、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识
B、音乐、美术、运动、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识
C、音乐、智能、运动、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识
D、音乐、智能、形体、数学逻辑、语言、自理能力、自我认识
7.来苏水( C )是因为与洗衣粉同用。
A、过敏
B、产生怪味
C、减少杀菌力
D、增强效力
8.不属于婴儿语言发展注意事项的是(D )。
A、多与婴儿交谈
B、用“儿语”声调与婴儿交谈
C、注意婴儿语言发展的差异性
D、婴儿的阅读能力
9.为避免婴儿溢奶，喂奶后可采取让婴儿( B )，轻拍其背部，排除咽下的空气。
A、趴着
B、竖立抱起
C、横着抱起
D、仰卧
10.培养婴儿的思维能力，主要方法是( A )。
A、采取形象直观的教育方法
B、概括思维教育
C、学会说话
D、用抽象教育方法
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