2019年高级育婴师专业技能考试（8）

　　试题、26个月宝宝个案分析和指导

　　具体考核要求：A宝宝，男，2007年6月2日出生，由妈妈照料宝宝，从小没有经历爬，妈妈忙于做家务，照顾孩子的生活起居，宝宝常独自玩耍，每天看电视3小时，会说简单的本地话，自言自语，不会说普通话，叫他不会理睬，不听指令，脾气暴躁。妈妈认为宝宝耳朵听力有问题，到儿童医院住院治疗但没有效果，仍然不理人。2009 年8 月15 日宝宝26 个月到早教中心进行发育商测试，宝宝粗大动作22 个月，不会跳;精细动作23个月，不会画圆，不会模仿动作，不会听指令;自理14个月，不会自己独立吃半顿饭。平均智龄14.25个月，发育商54分。请对这个案例进行分析并提出指导意见。

　　从发育水平和特殊行为来分析宝宝的基本情况，并分析家长的教养态度和方法，针对问题提出合理化建议。

　　(1)能对宝宝的基本发育水平进行分析评价;(2)能对宝宝的特殊行为进行分析评价。

　　2 原因分析能分析造成问题的教养原因，2能从资料中分析家长的教养态度和教养方法，提出出现问题的原因。

　　3 指导意见能针对家庭的教养问题提出合理建议，能针对家庭的教养问题提出合理建议。

　　1. 宝宝基本情况分析: ①宝宝平均智龄14.25个月，实际月龄26个月，发育商54，该宝宝基本发育水平低，为轻度弱智(52～67)。②评价该宝宝粗大动作发育年龄为22个月，实际年龄26个月，所以粗大动作的发育为中等水平;宝宝精细动作发育年龄为23个月，实际年龄为26个月，所以精细动作发育为中等水平;宝宝生活自理为14个月，会说简单的话，自言自语，不理睬别人，不会模仿动作，不听指令，脾气暴躁，表明该宝宝情绪、情感和社会性行为发育水平低，有孤独症的特征。

　　2. 分析原因：主要是母亲的教养方式是属于忽视型，只关心孩子生活起居，忽视与孩子的语言交流，情感交流;而且没有对孩子进行全面的教养刺激，让孩子独自看电视，使孩子失去学习与人交流的机会。

　　3.指导建议：关掉电视，和孩子一起玩玩具、逗乐、做游戏;同时到早教中心接受有针对性的训练。

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