2020公卫医师健康教育与健康促进冲刺试题：第六节

　　第六节　健康教育与健康促进效果评价

　　一、A1

　　1、健康促进规划的评价方案形成于

　　A、规划设计阶段

　　B、规划实施阶段

　　C、规划实施结束后

　　D、规划设计、实施全过程

　　E、其他方面

　　2、影响健康教育与健康促进的效果评价的因素有

　　A、历史性原因

　　B、工作人员与参与者的熟练性

　　C、失访

　　D、以上各项均是

　　E、以上各项均错

　　3、属于影响健康教育效果评价的失访因素是

　　A、颁布新卫生政策

　　B、测试者的观察偏倚

　　C、调查人员技术更加熟练

　　D、因搬迁不能对居民进行随访

　　E、项目地区发生自然灾害

　　4、属于影响健康教育效果评价的参与者熟练性因素的是

　　A、测量工具

　　B、测试者观察偏倚

　　C、调查人员技术熟练

　　D、因搬迁不能对居民进行随访

　　E、项目地区发生自然灾害

　　5、关于设对照组的前后测试，下列陈述不正确的是

　　A、目标人群在项目实施前后的情况进行比较

　　B、可剔除时间、测量因素对结果的影响

　　C、可剔除观察因素对结果的影响

　　D、对干预效果做出有说服力的解释

　　E、为干预组选择一个匹配的对照组

　　6、在评价影响内在真实性的历史性因素中可通过下列哪种方法排除

　　A、加强工作人员的技术培训

　　B、多次基线测量

　　C、设立对照组或过程追踪

　　D、测量工具的较正

　　E、其他方法

　　7、评价健康教育计划的最终目标是否实现是

　　A、过程评价

　　B、效果评价

　　C、近期评价

　　D、远期评价

　　E、结局评价

　　8、一项对控制吸烟的干预研究中，对观看录像的参与人数的评估是属于

　　A、形成评价

　　B、过程评价

　　C、近期效果评价

　　D、远期效果评价

　　E、总结评价

　　9、健康危险因素评价的主要目的在于

　　A、确定疾病的生物学病因

　　B、对健康危险因素做出定性分析

　　C、促进入们改变不良行为

　　D、控制传染病的传播

　　E、诊治疾病

　　10、健康教育评价的目的在于

　　A、确定计划达到预期目标的程度

　　B、进一步确定优先项目

　　C、进一步确定目标

　　D、有助于制定策略

　　E、有助于确定研究方法

　　11、下列评价指标中属于近期或中期效果评价指标的是

　　A、卫生知识知晓率

　　B、平均期望寿命

　　C、发病率

　　D、婴儿死亡率

　　E、ASHA指数

　　12、健康教育近期效果评价的含义为

　　A、针对计划本身及实施过程中的管理问题

　　B、针对了解计划实施后对人群健康状况改善的程度

　　C、看实施后的整个结局

　　D、着眼于计划实施后知识、态度、信念、价值观变化的程度

　　E、其他方面

　　13、健康教育是否反映了重点对象的需求属于

　　A、过程评价

　　B、近期效果评价

　　C、远期效果评价

　　D、结局评价

　　E、效应评价

　　14、评价经干预后健康状况和社会效益的变化属于

　　A、过程评价

　　B、效应评价

　　C、形成评价

　　D、近期效果评价

　　E、远期效果评价

　　15、关于健康教育评价意义的表述，不正确的是

　　A、是取得成功的必要保障

　　B、可以科学地说明计划的价值

　　C、可以减少计划实施过程的偏差

　　D、扩大项目对社区的影响

　　E、提高健康教育专业人员的理论与实践水平

　　答案部分

　　一、A1

　　1、

　　【正确答案】 D

　　【答案解析】 由于评价贯穿于计划的始终，所以评价方案也形成于整个计划实施的全过程之中。

　　【该题针对“评价设计方案以及影响效果评价真实性的因素★”知识点进行考核】

　　2、

　　【正确答案】 D

　　【答案解析】 影响评价的因素有：历史性因素、计划工作人员和参与者的熟练性以及失访。

　　3、

　　【正确答案】 D

　　【答案解析】 失访指是指在项目实施过程中，研究对象可能迁走或因与本病无关的其他原因死亡等。

　　【该题针对“评价设计方案以及影响效果评价真实性的因素★”知识点进行考核】

　　4、

　　【正确答案】 C

　　【答案解析】 属于计划工作人员和参与者的熟练性因素的有：随参与者年龄增长，社会心理更成熟;对照组成员被重复调查某些知识和内容，引起认识提高;工作人员因反复调查，对调查内容更加熟悉、技术更加熟练、使调查质量提高等。

　　【该题针对“评价设计方案以及影响效果评价真实性的因素★”知识点进行考核】

　　5、

　　【正确答案】 A

　　【答案解析】 设对照组的前后测试是对目标人群和对照组在实施项目前后进行测量的四组测量值的双向比较。而不是仅对目标人群在项目实施前后的情况进行比较。

　　【该题针对“评价设计方案以及影响效果评价真实性的因素★”知识点进行考核】

　　6、

　　【正确答案】 C

　　【答案解析】 历史性因素是指在项目实施期间所发生的干预之外的事件，包括全国性、地区性或组织机构内部，或在干预场所发生的事件、导致参与者发生某些可能对结局有影响的变化。可通过设立对照组和过程追踪消除这些因素的影响。

　　【该题针对“评价设计方案以及影响效果评价真实性的因素★”知识点进行考核】

　　7、

　　【正确答案】 E

　　【答案解析】 结局评价：在健康教育活动全部结束后进行。它着眼于目标人群的健康状况和生命质量是否得到改变。体现在两个方面：一是效果，二是效益。

　　【该题针对“评价的概述及效果评价的内容与指标★”知识点进行考核】

　　8、

　　【正确答案】 B

　　【答案解析】 形成评价主要是评价项目计划书的科学性与可行性，使计划有最大的成功机会。过程评价则主要评价项目执行情况，确保项目执行质量。而效果评价的目的是确定项目达到预定目标的程度。形成评价在项目实施前，过程评价在项目实施过程中，效果评价在项目实施结束后。

　　【该题针对“评价的概述及效果评价的内容与指标★”知识点进行考核】

　　9、

　　【正确答案】 C

　　【答案解析】 健康危险因素评价通常通过自填调查表，或通过生物医学测量的方式来评价个体的疾病或死亡风险，通过评价结果为人们指明降低健康风险、改变不健康行为的具体健康教育信息。

　　【该题针对“评价的概述及效果评价的内容与指标★”知识点进行考核】

　　10、

　　【正确答案】 A

　　【答案解析】 健康教育评价实质上是根据一定预设标准，将客观实际与目标进行比较，进而确定健康教育项目达到目标程度。

　　【该题针对“评价的概述及效果评价的内容与指标★”知识点进行考核】

　　11、

　　【正确答案】 A

　　【答案解析】 近期效果即健康教育干预活动实施后，率先显现出的健康教育效果，通常表现为目标人群认知的改变，中期效果是在取得了近期效果之后进而引发的目标人群行为改变情况，远期效果指的是健康教育与健康促进项目实施后目标人群健康状况以及生活质量的改善情况。平均期望寿命、发病率、婴儿死亡率、ASHA指数都是远期效果评价。

　　【该题针对“评价的概述及效果评价的内容与指标★”知识点进行考核】

　　12、

　　【正确答案】 D

　　【答案解析】 近期效果即健康教育干预活动实施后，率先显现出的健康教育效果，通常表现为目标人群认知的改变。所以是着眼于计划实施后知识、态度、信念、价值观的变化程度。

　　【该题针对“评价的概述及效果评价的内容与指标★”知识点进行考核】

　　13、

　　【正确答案】 A

　　【答案解析】 健康教育是否反映了重点对象的需求是在项目实施过程中进行的评价，所以属于过程评价。过程评价主要评价项目执行情况，确保项目执行质量，运用过程评价，可以保证计划执行的质量，并为解释项目效果提供依据。

　　【该题针对“评价的概述及效果评价的内容与指标★”知识点进行考核】

　　14、

　　【正确答案】 E

　　【答案解析】 远期效果指的是健康教育与健康促进项目实施后目标人群健康状况以及生活质量的改善情况。远期效果评价指标包括：①目标人群生理、生化指标的改善，如血压控制率、超重率。 ②疾病治愈率，如结核病治愈率。 ③发病率，如结核病发病率、报告病例数等。

　　【该题针对“评价的概述及效果评价的内容与指标★”知识点进行考核】

　　15、

　　【正确答案】 C

　　【答案解析】 评价的意义：

　　①评价是健康教育/健康促进计划取得成功的必要保障。

　　②保证计划设计和计划执行的质量 在制订健康教育计划的过程中，通过形成评价确定。

　　③科学地说明计划的价值。

　　④用计划实施结果争取支持和扩大影响。

　　⑤丰富和充实理论知识，提高实践水平 。

　　⑥改进专业人员的工作：评价能帮助专业人员分析项目成败的原因，确定各项活动和政策。

　　【该题针对“评价的概述及效果评价的内容与指标★”知识点进行考核】