2020公卫医师健康教育与健康促进冲刺试题：第四节

　　第四节　健康教育与健康促进的计划设计

　　一、A1

　　1、关于目的和目标的阐述，正确的是

　　A、目的和目标是一回事，只是提法不同罢了

　　B、目的是量化的、具体化的目标

　　C、目标是量化的、具体化的目的

　　D、目的必须具有可操作性，可以准确进行测量

　　E、目的和目标都是量化的

　　2、制定健康教育具体目标的3个W包括的内容是

　　A、何人、何种行为、多大程度

　　B、何人、何种行为、何地

　　C、何人、何种行为、何时

　　D、何人、多大程度、何时

　　E、何人、何时、何地

　　3、健康教育的具体目标是

　　A、为实现总目标所要达到的具体结果，确定在一定的时间内完成

　　B、为实现总目标所要达到的具体结果，确定在一定的地点完成

　　C、为实现总目标所要达到的具体结果，确定在某个家庭或人群完成

　　D、为实现总目标所要达到的具体结果，有明确、具体、可测量的指标

　　E、为实现总目标所要达到的具体结果，确定采用某种方法能够完成

　　4、在确定计划目标的总体目标时应首先考虑或回答

　　A、知识、态度、信仰和信念的变化情况

　　B、人体健康状况有无改变及改变程度

　　C、首先考虑3个“W”和2个“H”

　　D、提高生活质量

　　E、提高健康水平

　　5、在确立优先项目问题的重要性与可变性评估中，应首先选择哪种情况

　　A、非常重要而不可改变

　　B、非常重要且可以改变

　　C、可以改变，而不重要

　　D、不可改变，且不重要

　　E、其他情况

　　6、心血管疾病的干预对象为

　　A、中老年人

　　B、儿童

　　C、妇女

　　D、所有人群

　　E、高危人群

　　7、健康促进的目标人群涉及

　　A、残疾人

　　B、孕产妇

　　C、青少年

　　D、中老年

　　E、整个人群

　　8、在健康教育诊断中流行病学诊断常采用哪种方法

　　A、常采用快速流行病学评估方法

　　B、常采用复习文献，专家咨询、现场调查等方式

　　C、召开座谈会的形式

　　D、利用常规资料

　　E、现场观察

　　9、健康教育与健康促进的效应评价内容包括

　　A、促成因素

　　B、倾向因素

　　C、强化因素

　　D、健康相关行为

　　E、以上各项均是

　　10、任何特定的行为问题都是

　　A、受三类因素(倾向因素、促成因素、强化因素)共同作用的

　　B、互相独立、互不相干

　　C、互相矛盾的

　　D、互相制约的

　　E、主要由倾向因素决定

　　11、多数中老年人认为合理饮食、参加体育运动很有必要，就是不知道如何合理营养、运动没有场所，则应

　　A、重点考虑倾向因素

　　B、重点考虑促成因素

　　C、重点考虑强化因素

　　D、其他因素

　　E、以上都不对

　　12、知识、信念、态度、价值观属于哪种影响行为的因素

　　A、危险因素

　　B、强化因素

　　C、促成因素

　　D、促进因素

　　E、倾向因素

　　13、倾向因素包括

　　A、知识、医务人员、态度、价值观

　　B、知识、保健设施、态度、价值观

　　C、知识、信念、态度、价值观

　　D、知识、信念、情感、态度、价值观

　　E、知识、信念、认同感、态度、价值观

　　14、影响戒烟行为的促成因素为

　　A、法规如公共场所禁烟

　　B、吸烟危害知识

　　C、个人价值观

　　D、有关吸烟危害的态度、信念

　　E、同伴的支持

　　15、以下有关健康教育诊断的表述，哪项不正确

　　A、确定或推测与目标人群主要健康问题有关的行为及影响因素

　　B、不属于健康教育活动的步骤

　　C、将为决定干预目标、策略和方法提供基本依据

　　D、同计划制订一起被称为“计划设计”

　　E、是健康教育活动成功与否的一个关键

　　16、社会诊断评估的是

　　A、需求与健康

　　B、健康相关行为

　　C、卫生服务

　　D、社会环境

　　E、以上都不是

　　17、健康促进规划设计中社会诊断的起点是评估

　　A、社会经济

　　B、生态环境

　　C、卫生服务状况

　　D、人群生活质量

　　E、人群卫生知识

　　18、健康教育活动包括以下几个步骤，其中第一步应进行

　　A、干预计划制定

　　B、健康教育诊断

　　C、计划实施准备

　　D、计划实施

　　E、计划的评价

　　19、健康教育与健康促进计划设计中“社会诊断”的任务是

　　A、评估目标人群中的社会环境及其生活质量

　　B、确定主要的健康问题及其影响因素

　　C、确定引起健康问题的相关行为因素

　　D、确定社区常见疾病的危险因素

　　E、评估目标人群的健康知识、态度与行为

　　20、根据PRECEDE模式，健康教育诊断首要步骤是

　　A、流行病学诊断

　　B、行为诊断

　　C、社会诊断

　　D、教育与组织诊断

　　E、环境诊断

　　21、下列关于健康教育与健康促进计划评价的叙述，不正确的是

　　A、评价是将客观实际与目标进行比较的过程

　　B、评价可保证计划执行的质量

　　C、评价通常在项目的总结阶段进行

　　D、评价的方法之一是建立监测系统

　　E、评价可改进专业人员的工作

　　22、全面、完整的健康教育项目应开始于科学的

　　A、计划

　　B、规划

　　C、设计

　　D、分析

　　E、诊断

　　23、健康促进规划的三个组成部分是

　　A、设计、管理、评价

　　B、设计、评价、反馈

　　C、评估、设计、实施

　　D、评估、实施、管理

　　E、设计、实施、评价

　　二、A2

　　1、某农村社区居民，最近一段时间以来，面色苍白、自觉头晕、乏力，以年轻妇女症状最明显，其次为老年人，经有关部门血液测定及营养调查结果，认为导致上述表现的原因是缺铁性贫血。此时，健康教育工作者，首先应该做的工作是

　　A、宣传缺铁对健康的影响

　　B、推荐富含铁的食物

　　C、进行饮食行为诊断

　　D、向年轻妇女分发补血药

　　E、联系生产补血药厂家，争取优惠价格

　　2、某社区实施一项高血压综合防治项目，在项目“执行计划一年后，项目地区70%高血压患者家庭学会自测血压”，属于健康教育计划的

　　A、总体目标

　　B、教育目标

　　C、健康目标

　　D、行为目标

　　E、过程目标

　　3、某企业针对职工个人卫生习惯较差，参加体育锻炼的人数很少，导致因病缺勤率高的问题，为职工增设了淋浴设备，购置了体育器材，保证职工有淋浴和体育锻炼时间，结果职工体质增强，出勤率提高，此措施属于健康促进的

　　A、教育策略

　　B、环境策略

　　C、资源策略

　　D、政策策略

　　E、团体策略

　　4、由于交通不便，农村居民的食盐主要是购买流动盐贩的非碘盐。为此，在农村社区碘缺乏病控制项目中，为促进居民食用碘盐，核心策略应该是

　　A、增加村民碘缺乏病危害有关知识

　　B、加大力度打击流动盐贩

　　C、增加碘盐销售网点

　　D、提高碘盐质量

　　E、以上都是

　　5、健康教育计划设计包括健康问题分析、行为问题分析、资源分析、确定优先项目、确定目标、制定干预策略和实施计划及制订

　　A、分析计划

　　B、教育计划

　　C、评价计划

　　D、服务计划

　　E、执行计划

　　三、B

　　1、A.教育策略

　　B.社会策略

　　C.环境策略

　　D.资源策略

　　E.传播策略

　　<1> 、制定开展社区控烟活动的有关政策和制度，属于健康教育与健康促进干预的

　　A B C D E

　　<2> 、在中学开展以“学会拒绝吸第一支烟”为主题的第二课堂活动，属于健康教育与健康促进干预的

　　A B C D E

　　<3> 、创建无烟单位和无烟家庭，属于健康教育与健康促进干预的

　　A B C D E