第二反抗期的独立自主要求主要在于( )。
A、争取活动的自主性
B、争取行为动作的自由权
C、争取全面性的、从外部因素到内部因素,从行为表现到人格独立
D、争取学习的自主权
答案:C
美国心理学家帕瑞认为,进人青年期后,在个体思维中( )。
A、逻辑的绝对成分逐渐减少,辩证成分逐渐增多
B、抽象成分逐渐减少,形象成分逐渐增多
C、形象成分逐渐减少,直观行动成分逐渐增多
D、本质抽象成分逐渐减少,形象抽象成分逐渐增多
答案:A
正常心理活动和异常心理活动之间( )。
A、有明确的界线
B、不能互相转化
C、绝对互相转化
D、有互相转化的可能
答案:D
Freud认为,心理健康发展的充分和必要条件是( )。
A、“自我”能很好适应环境
B、合理地度过“性心理”发展的每个阶段
C、合理地使用“防御机制”
D、潜意识的欲望得随时满足
答案:B
当一个人遇到一件愉快的事情时手舞足蹈,欢快地向别人诉说内心的体验,我们称这一现象是( )。
A、心理活动内在一致性
B、人格相对稳定性
C、主客观世界统一性
D、心理活动不协调性
答案:A
某儿童,智商测定80,认为是低能儿,这是( )。
A、医学标准
B、内省经验标准
C、社会适应标准
D、统计经验标准
答案:D
患者主诉,近日他老想与某人关系破裂的事,奇怪的是自己耳朵听到另有人告诉他如何解脱,且反复多次听到这一内容声音,这种现象属于( )。
A、功能性幻觉
B、真性妄想
C、假性幻觉
D、思维共鸣
答案:D
医生叫患者写出“书桌”两个字,看其思维理解能力,结果病人只写出一个字,上半为手,下半为心,字典上查无此字。患者说这是手心,是书桌。这现象称为( )。
A、破裂性思维
B、词语新作
C、思维被夺
D、强制性思维
答案:B
求助者说,他上课老走神。听不进课,老想人为什么要上学,学了又有什么用。明知无聊但自己控制不住自己。这称为( )。
A、妄想
B、强迫观念
C、幻觉
D、病理性赘思
答案:B
某患者口渴时,喝自己的尿。这称为( )。
A、违拗
B、作态
C、意向倒错
D、强迫动作
答案:B
某大学生用功过度,3个月以来常感到精神疲乏,注意力不易集中,失眠,有时还会无原因的烦恼,焦虑,发脾气。这可能是( )。
A、焦虑症
B、神经衰弱
C、适应障碍
D、过度疲劳
答案:B
求助者说,她儿子睡熟时突然起床,开门出外,两眼迷茫,不时回来又上床睡。次日问他昨夜出去做什么。他一点不知。这是( )。
A、夜惊
B、梦魇
C、睡行症
D、发作性睡眠
答案:C
女性,17岁,很喜欢语文老师,并总从他的眼神、表情中读出爱她的信息,独处时她还能看到他的笑容和他对她温情求爱的语声,这是( )
A、偏执症
B、严重心理问题
C、心理问题
D、神经症
答案:A
从压力源到临床相的逻辑过程,可分为( )。
A、认知评估,调节控制,人格影响
B、响应、中介、临床反应
C、认知、评估、临床反应
D、行为控制,认知的控制和环境的控制
答案:B
关于心理测验的观点,以下哪项描述得对?( )
A、测验万能论
B、测验无用论
C、心理测验即智力测验
D、以上各项都不正确
答案:D
常模团体样本大小,以( )。
A、<30~100人为宜
B、不低于30~100人为宜
C、必须>1000人为宜
D、不必限定样本的大小
答案:B
高考的最高分为650分,其百分等级为100,最低分为105分,百分等级为1,要录取20%的学生进入大学,百分等级为80的百分位数( )。
A、500
B、512
C、532
D、540
答案:D
离差智商( )。
A、建立在统计学基础上,但表示智力高低并不理想
B、韦克斯勒将离差智商均数定为100,标准差16
C、表示的是个体智力在年龄组中所处的位置
D、斯比测验是以100为、标准差为15
答案:C
当以50为平均数,以10为标准差来表示时,通常叫( )。
A、z分数
B、T分数
C、标准九分数
D、离差智商
答案:B
同质信度主要代表测验内部( )间的一致性。
A、两半测验
B、所有题目
C、题目与分测验
D、分测验
答案:B
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