教育性督导的内容

　　督导者不仅要提供被督导者完成工作所需的知识，并要协助社会工作者由“知”转为“做”，督导者通过个别督导或团体会谈，发挥知识能力学习与自我觉醒反馈的效能。

　　1.教导有关“服务对象群”的特殊知识

　　2.教导“社会服务机构”的知识

　　3.教导有关“社会问题”的知识

　　4.教导有关“工作过程”的知识

　　5.教导有关“工作者本身”的知识

　　6.提供专业性“建议和咨询”

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