(1)小伟从小活泼好动，升人中学后经常与一群无心学习的朋友混在一起.打架滋事。社会工作者在辅导小伟的过程中，细心聆听，不妄下判断。当小伟情绪激动时，加以安慰，理解其感受，并鼓励他尝试新事物，结识新朋友。社会工作者采用的个案工作模式是( )。

　　A.理性情绪治疗

　　B.心理社会治疗

　　C.危机介入

　　D.人本主义治疗

　　参考答案：D

　　(2)社会工作者小王为小学五年级学生举办“我能、我行、我可以” 的潜能激发小组。他设计和开展了一系列竞赛活动，用寓教于乐的方式讲授自我认识和自我肯定的方法，让学生相信自我、敢作敢为、勇于承担。根据阿尔德弗尔的ERG理论，小王的服务主要满足了学生的( ) 需要。

　　A.生存

　　B.成长

　　C.关系

　　D.安全

　　参考答案：B

　　参考解析： ERG理论把人们的需要分为三类，即生存的需要、关系的需要和成长的需要。个人自我发展和自我完善的需要属于成长的需要。因此选择B项。

　　(3) 平卡斯和米纳罕将人们生活的社会环境分为三类，其中，学校属于( )。

　　A.非正式的系统

　　B.原生系统

　　C.社会系统

　　D.正式系统

　　参考答案：C

　　参考解析： 从系统理论的观点来看，学校属于社会系统。

　　(4) 具有折中性和综合性的理论是( )。

　　A.精神分析理论

　　B.社会支持理论

　　C.生态系统理论

　　D.人本主义理论

　　参考答案：C

　　参考解析： 生态系统理论是具有折中性和综合性的理论。

　　(5)社会工作者在社区推行一项“邻里守望相助”计划.目的是协助居民向社区居委会和媒体表达对社区问题的关注，并鼓励居民组织起来.促进共同目标的产生与实现。上述活动中，社会工作者所扮演的角色是( )。

　　A.教育者

　　B.倡议者

　　C.顾问者

　　D.使能者

　　参考答案：D

　　(6)社会工作者面对服务对象不但要提供直接服务或帮助，也要鼓励其在可能的情况下自强自立，克服困难.即助人自助。这体现了社会工作者扮演的( )角色。

　　A.服务提供者

　　B.倡导者

　　C.支持者

　　D.使能者

　　参考答案：C

　　参考解析：本题考查的是社会工作者的基本角色。社会工作者面对服务对象(受助者)不但要提供直接服务或帮助，也要鼓励其在可能的情况下自强自立，克服困难。即“助人自助”。因此，社会工作者应成为服务对象积极反应的支持者、鼓励者，并应尽量创造条件使其能够自立或自我发展。故选C。

　　(7)小君的父亲在教育他时常采用以下方式 ：每当他表达自己的观点时.父亲就训斥道：“不要与大人争辩，我过的桥比你走的路还长，很多事情等你长大了就会明白”。小君考试成绩下降时，父亲就少给零用钱。小君家长的教育方式属于( )。

　　A.支配型

　　B.****型

　　C.纵容型

　　D.冲突型

　　参考答案：B

　　(8) “个别化原则” 的含义是( )。

　　A.社会工作者鼓励服务对象保持个性

　　B.社会工作者追求自身的个性化发展

　　C.社会工作者应尊重服务对象的个性化特点

　　D.与我国社会主流价值格格不入的思想

　　参考答案：C

　　参考解析：个别化原则是指，社会工作者应该尊重服务对象的个体差异，不应当使用统一的服务方法回应他们的独特需要，要充分考虑到服务对象在性别、年龄、职业、社会地位、政治信仰、宗教以及精神或生理等方面存在的价值差异及其与社会主流价值之间可能存在的冲突，尊重个性化需求，充分挖掘个人潜能。故选C。

　　(9)在小组讨论中，社会工作者看到小红的发言已经持续了10分钟。但还没有结束的迹象。这时，社会工作者应该利用( )技巧进行干预。

　　A.沉默

　　B.限制

　　C.对质

　　D.提问

　　参考答案：B

　　参考解析：在小组讨论中，当一些小组组员垄断小组讨论时，或当组员的发言太抽象时，或当小组脱离主题范围时，社会工作者要采取限制的技巧来处理组员的行为。据此，本题选B项。

　　(10)督导者在被督导者的招募与选择、引导与安置、工作计划与分配、工作监督等方面担负责任，这属于社会工作督导的( )。

　　A.行政功能

　　B.指导功能

　　C.教育功能

　　D.支持功能

　　参考答案：A

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