1.学校社会工作者小赵发现住校生中存在欺凌现象。为改善同学关系，建立和谐校园，小赵希望帮助爱欺负同学的学生改善人际关系。为此，小赵的工作目标应聚焦于帮助这些学生学会(　　)。

　　A.自我肯定

　　B.发挥潜能

　　C.掌控情绪

　　D.自我觉察

　　2.学校社会工作者希望通过小组工作帮助学生找出理想与现实的差距，并进一步找到他们在当前阶段需要自我培养、自我加强、自我改变的方面。该小组工作满足了学生(　　)的需要。

　　A.自我认知和自我探索

　　B.学业发展和生涯规划

　　C.人际协调和技能养成

　　D.情绪觉察和情绪管理

　　3.某社区老年人比例高，独居高龄老人较多，这些老人对环境的适应力下降，生活自理能力不足，因此，对他们进行社区照顾十分必要。下列社会工作服务中，属于社区照顾的是(　　)。

　　A.倡导尊重老人的社会风尚，促进社区和谐

　　B.联系社会各界，调动资源，满足老人生活需要

　　C.培养老人骨干分子，带动社区老人参与社区事务

　　D.整合社区资源，兴建大型养老机构以满足养老需要

　　4.长期照顾患病老人的家庭成员身心疲惫。社会工作者与这些家庭的邻居们联系，每周末由邻居帮忙照顾老人，让老人的家庭照顾者放松休息。上述做法中，社会工作者开展的工作是(　　)。

　　A.建立社会互助网络

　　B.推动居民社区参与

　　C.建立邻居协助网络

　　D.推动社区发展

　　5.某医院妇产科因孕妇家属不愿排队发生了殴打医护人员的恶性事件，医务社会工作者到现场后，首先应采取的措施是(　　)。

　　A.安抚孕妇家属的情绪

　　B.向医生了解孕妇的情况

　　C.协助安排孕妇尽快进行检查

　　D.向医院领导汇报，并通知警务室和保安

　　6.根据民政部最新统计，全国除了有57万孤儿外，还有61万事实上无人抚养的儿童，包括因父母重病、重残、双方或一方服刑，或者一方死亡、一方改嫁而造成的事实上无人抚养的儿童。这些儿童最需要的服务是(　　)。

　　A.风险规避

　　B.成长辅导

　　C.长期安置

　　D.教育救助

　　7.某地区失依儿童、家境贫困儿童、受艾滋病影响儿童等特殊儿童生活比较窘迫。社会工作者在这一地区收集这些特殊儿童的信息，并对这些儿童提供支持性服务，通过环境培育的方法来促进儿童发展。社会工作者承担的角色为(　　)。

　　A.支持者

　　B.保护者

　　C.教育者

　　D.中间人

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　　8.儿童由于年龄小，许多困惑或遭受的创伤很难用语言表达出来。社会工作者常采用绘画、布娃娃游戏等方式帮助他们说出游戏人物的感受及想法，协助他们表达感受和想法。这种游戏治疗方式的特点是(　　)。

　　A.社会工作者用口头提示的方式帮助儿童表达想法

　　B.关注游戏过程的自发性

　　C.注意游戏过程的象征意义

　　D.强调非语言的交流

　　9.某地自实施孤残儿童家庭寄养办法以来，接收了100多名孤残儿童。为了提升孤残儿童的生活质量，社会工作者开展了一系列服务活动，其中属于宏观层面的选项是(　　)。

　　A.走访寄养家庭，了解寄养家庭的实际困难

　　B.开展调研，撰写服务，向政府提交政策建议

　　C.开办支持小组，提升孤残儿童的自我效能感

　　D.进行资源链接，为寄养儿童找到“一对一”的资助

　　10.某社会福利机构收养了50名儿童，采用“大孩子帮助小孩子”的管理方式，但在实施过程中却出现了大孩子欺负小孩子的情况。社会工作者计划采取小组工作方法对此问题进行干预。下列说法中，最合适的是(　　)。

　　A.鼓励大孩子给小孩子补习功课

　　B.将大孩子和小孩子分开组织活动

　　C.鼓励小孩子联合起来向福利机构负责人反映

　　D.结合大小孩子的共同兴趣让他们一起组织活动