2021中学教师资格证教育知识与能力模块练习(十四)

　　一、选择题

　　1、德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求，称为 ( )

　　A德育目的 B德育原则 C德育规律 D德育目标

　　2、德育目标是德育工作的 ( )

　　A基础 B途径 C出发点 D重要环节

　　3、德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到 ( )

　　A德育内容上 B德育规律上 C德育原则上 D德育方法上

　　4、德育过程中不同质的各种要素的组合方式称为德育过程的 ( )

　　A内容 B层次 C结构 D方法

　　5、构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、行，其中基础性的要素是 ( )

　　A知 B情 C意 D行

　　6、衡量人们品德的重要标志是 ( )

　　A道德认识 B道德情感 C道德意志 D道德行为

　　7、活动和交往是学生品德形成的 ( )

　　A关键 B基础 C内容 D途径

　　8、进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了 德育的 ( )

　　A疏导原则 B因材施教原则 C导向性原则 D一致性和连贯性原则

　　9、德育的实施渠道或形式就是德育的 ( )

　　A方法 B手段 C内容 D途径

　　10、实施德育的最基本的途径是 ( )

　　A政治课与其他学科教学 B课外校外活动 C劳动 D共青团活动

　　11、通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确的观点的方法是 ( )

　　A榜样法 B说服法 C陶冶法 D锻炼法

　　12、委托任务和组织活动是属于 ( )

　　A说服法 B榜样法 C锻炼法 D陶冶法

　　13、德育认知模式非常注重 ( )

　　A道德认识 B道德情感 C道德意志 D道德行为

　　14、德育体谅模式非常注重培养学生的 ( )

　　A道德认识 B道德情感 C道德意志 D道德行为

　　15、创立社会模仿模式的教育家是 ( )

　　A柯尔伯格 B皮亚杰 C麦克费尔 D班杜拉

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　　二 填空题

　　1 德育是思想教育、____________和道德教育的总称。

　　2 德育包括家庭德育、学校德育和____________等形式。

　　3 在德育历史发展过程中，其原理、原则和内容方法等存在一定的共同性，因此，德育具有____________。

　　4 德育内容是指实施德育工作的____________和主体设计。

　　5 我国学校德育内容主要有政治教育、思想教育、道德教育和____________。

　　6 心理健康教育的内容主要分为学习辅导、____________和择业指导三个方面。

　　7 德育过程是____________与社会规范个体化的统一过程。

　　8 德育过程通常是由教育者、受教育者、____________和德育方法四个要素构成的。

　　9 德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与____________之间的矛盾。 10、德育方法是为达到德育目的在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的____________的总和。

　　11、德育方法包括了教育者的施教传道方式和受教育者的____________方式。

　　12、陶冶包括____________、环境陶冶和艺术陶冶等。

　　13、处分分为警告、____________、留校察看、开除学籍等。

　　14、当代最具影响的德育模式有认知模式、____________、社会模仿模式等。

　　15、道德教育的____________是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说。 16、所谓____________指的是同时涉及两种道德规范两者不可兼得的情境或问题。

　　三、简答题

　　1 德育的意义有哪些?

　　2 制定德育目标的依据是什么?

　　3 选择德育内容的依据是什么?

　　4、心理健康教育的任务是什么?

　　5、简述德育过程与品德形成过程的关系。

　　6、德育过程的基本规律有哪些?

　　7、简述学生在活动和交往中形成思想品德规律。

　　8、简述学生思想内部矛盾转化规律。

　　9、简述学生思想品德形成的长期性和反复性规律。

　　10、我国中学德育的基本原则有哪些?

　　11、贯彻导向性原则的基本要求是什么?

　　12、贯彻疏导原则的基本要求是什么?

　　13、在德育过程中怎样贯彻教育的一致性与连贯性原则?

　　14、在德育过程中如何贯彻因材施教原则?

　　15、德育的基本途径有哪些?

　　16、什么是说服法，运用说服法的要求有哪些?

　　17、什么是榜样法，运用榜样法的要求有哪些?

　　18、锻炼法的含义和要求是什么?

　　19、陶冶法的含义和要求是什么?

　　20、认知性道德发展模式实施德育的方法和策略有哪些?

　　21、道德两难问题的意义如何?

　　22、设计道德两难情境的要求是什么?

　　23、围绕社会学习论的道德教育的内容包括哪些?

　　四、论述题

　　1、试述学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律。

　　2、举例说明在德育过程中如何贯彻尊重学生与严格要求学生相结合原则?