2020中学教师资格教育知识与能力特训试题（十一）

　　一、单项选择题(共30道题，每题2分，共60分)

　　1.“导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的(　)。

　　A.德国

　　B.法国

　　C.英国

　　D.美国

　　2.道家主张教育要(　)。

　　A.“有教无类”

　　B.“非攻”

　　C.“复归”人的自然本性

　　D.“建国君民、教学为先”

　　3.学生最重要的权利是(　)。

　　A.人身自由权

　　B.受教育权

　　C.人格尊严权

　　D.隐私权

　　4.教学过程的中心环节是(　)。

　　A.巩固知识

　　B.领会知识

　　C.运用知识

　　D.检查知识

　　5.学校各群体所具有的思想观念和行为方式是学校文化的(　)。

　　A.特征

　　B.表象

　　C.核心

　　D.内容

　　6.最早从理论上对班级授课制进行阐述的教育家是(　)。

　　A.夸美纽斯

　　B.赫尔巴特

　　C.杜威D.布鲁纳

　　7.校园文化的核心是学校的(　)文化。

　　A.观念和制度

　　B.精神或观念

　　C.组织和制度

　　D.物质

　　8.将儿童个体的直接经验加以规范化和具体化为课程，并且付诸实践的教育家是(　)。

　　A.布卢姆

　　B.布鲁纳

　　C.杜威

　　D.桑代克

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　　9.教学的特殊组织形式是(　)。

　　A.个别教学

　　B.分组教学

　　C.现场教学

　　D.复式教学

　　10.学校的中心工作是(　)。

　　A.教学工作

　　B.行政工作

　　C.人文工作

　　D.后勤工作

　　11.成就动机理论的主要代表人物是(　)。

　　A.马斯洛

　　B.维纳

　　C.阿特金森

　　D.班杜拉

　　12.要求把人的心理看成与人的社会实践活动密切联系的过程来考察和研究的原则是(　)。

　　A.客观性原则

　　B.教育性原则

　　C.实践性原则

　　D.知识性原则

　　13.学习“工作总量一工作效率×工作时间”，这是(　)。

　　A.规则学习

　　B.概念学习

　　C.辨别学习

　　D.问题解决学习

　　14.口渴会促使人做出觅水的行为活动，这是动机的(　)。

　　A.导向功能

　　B.激活功能

　　C.强化功能

　　D.调节与维持功能

　　15.根据迁移过程中所需内在心理机制的不同，可分为(　)。

　　A.正迁移与负迁移

　　B.水平迁移与垂直迁移

　　C.一般迁移与具体迁移

　　D.同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移