2017教师资格证（中学）教育知识与能力模拟试题三

　　一、单选题

　　1.“给我一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。”这体现了( )

　　A.遗传决定论

　　B.环境决定论

　　C.教育无用论

　　D.内发论

　　【答案】：B

　　【解析】：

　　题干的描述出自华生，他是环境决定论的代表人物之一。

　　2.我国现行的学制类型是( )

　　A.单轨制

　　B.双轨制

　　C.复合型学制

　　D.分支型学制

　　【答案】：D

　　【解析】：

　　我国现行学制是从单轨制发展而来的分支型学制。

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　　3.在高年级运用得比较多的教学方法是( )

　　A.讲授法

　　B.讨论法

　　C.发现法

　　D.读书指导

　　【答案】：B

　　【解析】：

　　运用讨论法需要学生具备一定的基础知识、一定的理解能力和独立思考能力，因此，讨论法在高年级运用得比较多。

　　4.提出“产婆术”的教育家是( )

　　A.苏格拉底

　　B.柏拉图

　　C.亚里士多德

　　D.昆体良

　　【答案】：A

　　【解析】：

　　苏格拉底问答法亦称“产婆术”。

　　5.提高教学质量的关键是( )

　　A.备课

　　B.上课

　　C.课外辅导

　　D.课外活动

　　【答案】：B

　　【解析】：

　　上课是整个教学工作的中心环节，是教师教和学生学的最直接的体现，是提高教学质量的关键。

　　6.在德育工作中，要把德育的理想性与现实性结合起来。这一做法体现的

　　A.导向性原则

　　B.因材试教原则

　　C.疏导原则

　　D.知行统一原则

　　【答案】：A

　　【解析】：

　　题干的描述体现了导向性原则的贯彻要求。

　　7.教育活动的出发点和归宿是( )

　　A.教育方针

　　B.教育规律

　　C.教育目的

　　D.教育制度

　　【答案】：C

　　【解析】：

　　教育目的是整个教育工作的核心，是教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿，在教育活动中居于主导地位。

　　8.“教学与发展”的思想是由( )提出的。

　　A.赫尔巴特

　　B.赞科夫

　　C.巴班斯基

　　D.布鲁纳

　　【答案】：B

　　9.德育目标确立的主要依据不包括( )

　　A.青少年思想品德形成、发展的规律及其心理特征

　　B.借鉴国外发达国家

　　C.时代与社会发展需要

　　D.民族文化及道德传统

　　【答案】：B

　　【解析】：

　　德育目标的确立主要依据四个方面：(1)青少年思想品德形成、发展的规律及其心理特征;(2)国家的教育方针和教育目的;(3)民族文化及道德传统;(4)时代与社会发展需要。

　　10.德育过程的基本矛盾是( )

　　A.教育者与受教育者之间的矛盾

　　B.教育者与德育内容之间的矛盾

　　C.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾

　　D.受教育者与教育内容之间的矛盾

　　【答案】：C

　　【解析】：

　　德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求(社会所要求的道德规范)与受教育者现有品德水平之间的矛盾，它的实质是社会矛盾在德育过程中的反映。

　　11.( )在中学阶段居于主导地位。

　　A.无意注意

　　B.有意注意

　　C.不随意注意

　　D.随意后注意

　　【答案】：B

　　【解析】：

　　在注意发展的整个过程中，小学阶段是有意注意发展的重要阶段，而有意注意最终取代无意注意的主导地位是在初中阶段。

　　12.短时记忆的主要编码形式是( )

　　A.图像编码

　　B.听觉编码

　　C.语义编码

　　D.情境编码

　　【答案】：B

　　【解析】：

　　听觉编码是短时记忆主要的编码形式;语义编码是长时记忆主要的编码形式。

　　二、填空题

　　1.思维越灵活，相关的知识经验越丰富，就越能多角度地分析问题，提出越多的合理假设。

　　【答案】：

　　(1)这种说法是正确的。(2)能否有效提出假设，受到个体思维的灵活性与已有知识经验的影响。思维越灵活、知识经验越丰富，提出的假设就越多。

　　2.简述培养班集体的方法。

　　【答案】：

　　(1)确定班集体的发展目标;(2)建立得力的班集体核心;(3)建立班集体的正常秩序;(4)组织形式多样的教育活动;(5)培养正确的舆论和良好的班风。

　　3.简述我国教育目的的基本精神

　　【答案】：

　　(1)坚持社会主义方向性;(2)坚持全面发展;(3)培养独立个性;(4)教育与生产劳动相结合，是实现我国教育目的的根本途径;(5)注重提高全民族素质。

　　4.简述心理过程与个性心理的关系。

　　【答案】：

　　心理过程和个性心理是心理学研究的两大方面。二者是相互联系、相互渗透、相互制约的(1)个性是在心理过程中形成的，如果没有对主观和客观世界的认识，没有情感的体验，没有积极地与困难做斗争的意志活动，心理的个性差异就无从形成和表现。(2)已经形成的个性心理倾向性和个性心理特征又制约着心理过程的进行。

　　5.简述运用记忆规律促进有效学习的方法。

　　【答案】：

　　(1)明确记忆目的，增强学习的主动性;(2)理解学习材料的意义;(3)对材料进行精细加工，促进对知识的理解;(4)运用组块化学习策略，合理组织学习材料;(5)运用多重信息编码方式，提高信息加工处理的质量;(6)有效运用记忆术;(7)适当过度学习;(8)重视复习方法，防止知识遗忘。

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