2016年教师资格考试《中学教育知识与能力》精选练习题：单选题九

2016年教师资格考试《中学教育知识与能力》精选练习题：单选题九

　　1.非制度化教育相对于制度化教育而言，改变的不仅是教育形式，更重要的是【B】。

　　A.教育制度

　　B.教育理念

　　C.教育机构

　　D.教育政策

　　2.“学而不思则惘，思而不学则殆。”这句强调学习与思考结合，学以致用的名言是由谁提出的?【A】

　　A.孔子

　　B.孟子

　　C.荀子

　　D.朱熹

　　3.对l9世纪以后教育实践和教育思想产生重大影响，最明确地构建教育学体系，被称为传统教育学的代表人物是【B】。

　　A.夸美纽斯

　　B.赫尔巴特

　　C.杜威

　　D.凯洛夫

　　4.下列选项中，不受政治经济制度影响的是【A】。

　　A.教育领导权

　　B.受教育权利

　　C.教育目的

　　D.教育结构

　　5.生产力的发展不断引起产业结构、技术结构、消费结构和分配结构的变革与此相适应，随之出现的新变化应该是【B】。

　　A.教育的规模和速度

　　B.教育的结构

　　C.教育的内容和手段

　　D.教育的政策

　　6.心理学家提出了人的身心发展的关键期或最佳期的概念，主要是考虑到了个体身心发展的哪一条规律?【C】

　　A.顺序性

　　B.阶段性

　　C.不平衡性

　　D.个别差异性

　　7.一个人适应现代化社会的重要方式是【D】。

　　A.基础教育

　　B.高等教育

　　C.成人自学

　　D.终身学习

　　8.教育活动中主客体之间的关系，师生之间的关系，教师提高学生主动积极地参与各种教育活动是属于个体身心发展动因的【B】。

　　A.内发论

　　B.外铄论

　　C.多因素相互作用论

　　D.能动论

　　9.注重加强学生文学、艺术鉴赏方面教育、科学素质教育、环境保护意识教育等课程，都属于【B】。

　　A.基础型课程

　　B.拓展型课程

　　C.研究型课程

　　D.活动型课程

　　10.以下选项不属于教科书编制的要求的是【D】。

　　A.内容体现思想性与科学性

　　B.考虑到我国教育现状

　　C.内容有基础知识与当代科学新成就

　　D.教学法建议

　　11.在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的课程评价模式是【A】。

　　A.目标评价模式

　　B.目的游离模式

　　C.CIPP模式

　　D.对立模式

　　12.发扬教学民主，鼓励学生发表不同见解，允许学生提问质疑是贯彻了哪条教学原则?【B】

　　A.直观性原则

　　B.启发性原则

　　C.巩固性原则

　　D.因材施教原则

　　13.测验是要考查教学是否实现了两个维度目标的交叉，这两个维度的教学目标是指【A】。

　　A.教学内容目标、心理操作和发展目标

　　B.教学方法目标、心理操作和发展目标

　　C.教学手段目标、心理操作和发展目标

　　D.教学内容目标、教学方法和发展目标

　　14.下列哪四个基本要素符合“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”这四句话的含义?【B】

　　A.知、情、信、行

　　B.知、情、意、行

　　C.知、情、体验、行

　　D.知、信、意、行

　　15.德育的认知模式在当代德育理论中流行最为广泛，它最早是由谁提出的?【A】

　　A.瑞士学者皮亚杰

　　B.英国教育家彼德?麦克费尔

　　C.美国的班杜拉

　　D.美国学者柯尔伯格