2020中学教师资格证《综合素质》抢分试题（七）

　　一、选择题

　　1.元认知研究的代表人物是(　)。

　　A.加涅

　　B.弗拉维尔

　　C.维果斯基

　　D.列昂捷夫

　　2.1966年提出动作技能的七层次结构理论的心理学家是(　)。

　　A.安德森

　　B.韦特海默

　　C.乌申斯基

　　D.辛普森

　　3.迁移的图式理论的代表人物是(　)。

　　A.里德

　　B.贾德

　　C.苛勒

　　D.罗斯

　　4.斯腾伯格提出的智力理论是(　)。

　　A.群因素论

　　B.多重智力论

　　C.三维结构理论

　　D.智力三元论

　　5.提出“离差智商”概念的心理学家是(　)。

　　A.比奈

　　B.推孟

　　C.韦克斯勒

　　D.高尔顿

　　6.提出心理健康教育的非指示性原则的心理学家是(　)。

　　A.潘菽

　　B.维果斯基

　　C.罗杰斯

　　D.马斯洛

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　　7.提高教师教学监控能力的技术不包括(　)。

　　A.自我反思技术

　　B.角色改变技术

　　C.教学反馈技术

　　D.现场指导技术

　　8.我国第一本教育心理学教科书的编写者是(　)。

　　A.陶行知

　　B.潘菽

　　C.房东岳

　　D.廖世承

　　9.从事新学习时，学习者身心的发展水平对学习的适合性，被称为(　)。

　　A.关键期

　　B.学习准备

　　C.最近发展区

　　D.印刻现象

　　10.下列哪项学习属于有意义的接受学习?(　)

　　A.学生兴趣盎然地听科普讲座

　　B.学生谐音法记忆单词

　　C.科学家探索新材料

　　D.玩走迷宫游戏

　　二、材料分析题

　　1.小王是班上出了名的“调皮鬼”，上课不专心，课后追逐打闹，乱花钱，无节制，甚至连乘车回家的钱都向老师借。老师找他谈话后，他答应改正，但并无实际行动。

　　假如你是小王的老师，你将如何运用德育的有关知识来解决这一一现实问题。

　　2.心理学家做了这样一个实验：从三个班中将成绩排名后六位的学生抽出来，组成一个l8名学生的班级，心理学家对这18名学生进行了智力测验，发现每一名学生智商都在正常范围。于是要求这l8名学生的任课老师对他们做到以下几点：

　　一、分析他们在学业上失败的原因;

　　二、上课提问时，难度适当;

　　三、对回答问题正确的同学给予鼓励，回答错误的同学给予肯定并耐心纠正错误;

　　四、鼓励学生的点滴进步，提高他们的自信心。

　　后来，这18名同学在半年以后学习大有进步，已经不再是差生了。

　　请结合以上材料试用动机理论对案例进行分析。