2016中学教师资格证考试《综合素质》复习题：基本能力2

2016中学教师资格证考试《综合素质》复习题：基本能力2

　　选择题

　　1.有医学研究显示，吃维生素和矿物质补充剂对人体没有显著帮助，有时甚至会对人体造成伤害。一些医生给出劝告，不要再吃维生素和矿物质补充剂了，而应该通过均衡的饮食来补充人体所需的维生素和矿物质。

　　以下哪项如果为真，最能削弱上述研究结果?(　)

　　A.一项对3万名妇女进行的7年追踪调查发现，服用维生素D加上钙补充剂并没有给她们的身体造成伤害

　　B.一项对1万名男性展开的8年追踪调查显示，不服用维生素和矿物质补充剂并没有增加他们患病的风险

　　C.一项对1万名发达地区和欠发达地区老年人的对照调查显示，他们的健康状况差异不显著

　　D.一项对2万名儿童展开的3年追踪调查显示，不服用维生素和矿物质补充剂的儿童，营养缺乏症的发生率较高

　　2.下列有关文学常识的表述正确的一项是(　)。

　　A.《论语》是儒家经典著作之一，主要记述孔子的言行，内容涉及哲学、政治、伦理、道德、文学、教育等各方面，是了解儒家学说最直接、最宝贵的资料

　　B.记录墨子及其弟子言行的《墨子》一书，由墨子的弟子整理而成。墨子宣传“非攻”与“兼爱”，其学说与孔子的儒学在战国时期影响极大，与儒学并称为“显学”

　　C.道家经典《老子》由老子所著，以其“言道德之意”，所以又称《道德经》。老子，姓李名耳，为道家创始人

　　D.道家学派的另一著作《庄子》，是庄周所著，其文语汇丰富，多用寓言，想象丰富，形成一种汪洋恣肆，富有浪漫主义色彩的独特风格。鲁迅先生说：“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”

　　3.磁悬浮列车为什么能浮起来?(　)

　　A.利用失重原理

　　B.利用磁铁异极相吸的原理

　　C.利用升降装置

　　D.利用电磁排斥力与电流的直接关系

　　材料分析题

　　记得在一个寒冬的早晨，北风呼呼地刮着。同学们在上早读，书声朗朗。我刚到校，来到班上，手插在裤兜里，脸对着全班同学。这时，一个学生走进教室。我大声说：“××，你为什么又迟到?把手放下站好……”忽然，我听到有人叽咕：“……自己也迟到……”一个女同学正在向旁边的同学使眼色，脸上露出不服气的神情。我心头一惊，正要发作的火一下子熄灭了。这件事使我陷入了深思。平时，一些看起来很细小、很微不足道的事情，由于没有重视，给学生造成了潜移默化、耳濡目染的影响。课上，有的学生被叫到前边板演，写完后随手粉笔往台上一扔，没有轻轻地放回粉笔盒;小干部用教鞭敲击讲台面要同学安静下来……这不都是我的行为在学生身上的再现吗?我感到，在学生面前，教师的一举一动都要十分审慎。数十双眼睛好像数十面明澈澈的镜子，照得教师毫发毕现，不容你有丝毫的懈怠。

　　问题：

　　(1)案例中，教师扮演的是什么角色?为什么?

　　(2)案例给了我们什么样的启示?

　　参考答案

　　1.【答案】D

　　【考查要点】本题考查考生的逻辑思维能力。

　　【导师详解】题干给出的结论是：日常饮食可以提供人体所需的足够的维生素和矿物质，因此不需要再吃维生素和矿物质补充剂。A项削弱了这一结论，但D项指出，不吃维生素和矿物质补充剂的儿童健康状况不佳，因此削弱力度最大。故选D。

　　2.【答案】C

　　【考查要点】本题考查我国古代的文学常识。

　　【导师详解】《论语》由孔子的弟子及其再传弟子记录编辑而成，主要记录孔子言行及孔子应答弟子时的对话，也有弟子互相谈论他们所听到的孔子的话;《墨子》一书由其弟子及其后学整理而成;《庄子》一书非庄周一人著述，由庄子及其门人后学所著。

　　3.【答案】D

　　【考查要点】本题考查科技常识。

　　【导师详解】磁悬浮列车是一种利用磁极吸引力和排斥力的高科技。简单地说，排斥力使列车悬起来、吸引力让列车开动。选项D正确。

　　材料分析题 【参考答案】

　　(1)教师扮演了“学生楷模”的角色。中小学生正处在成长过程中，教师对他们有一种自然的影响力和特殊的信任感.使学生表现出明显的“向师性”，他们会把受自己尊敬和爱戴的教师视为效法的模范，教师的人格、品性、德操都能给学生起奠基作用。本案例中的教师，在课堂上不注意小节，“自己也迟到了”、“随手扔粉笔”、“用教鞭敲击讲台面”等等，看起来是微不足道的小事，但却给学生造成了潜移默化、耳濡目染的影响。教师在学生面前，不管是有意还是无意，不管是自觉还是不自觉，都在对学生进行示范。

　　(2)①教师在日常的教育教学细节中，要对学生施加积极影响，消除消极影响。②教师是学生行为规范的代表，是学生效仿的楷模;教师要担当起“学高为师，身正为范”的角色;③教师的榜样作用，构成了一种不可缺少的“教育力”。教师要成为学生真正的楷模。

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