2014下半年教师资格证考试真题《初中政治学科知识》答案_第4页

　　二、 简答题

　　31、材料近年来，“凑够一撮人就可以走了，和红绿灯无关”的“中国式过马路”现象引起社会热议。据央视《新闻直播间》节目“中国式过马路”报道：十字路口一小时有600余人闯红灯。记者在某省会城市的一个十字路口，观察一小时，发现路口的红路灯基本上是形同虚设。

　　问题：结合材料，运用道德和法律的相关知识简要分析。

　　(1)“中国式过马路”行为的性质和危害。

　　(2)如何治理“中国式过马路”的不文明行为。

　　32、材料：图2所示为《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》中“成长中的我”部分课程内容。

　　问题：请简要分析A、B、C的相互关系。

　　三、材料分析题

　　33、材料：下面是某思想品德教师在“珍爱生命”一课中的教学片断。

　　教师：在我们生活中，有哪些不珍爱生命的表现?请小组讨论交流，推选代表发言。(学生小组讨论交流)

　　学生甲：(小组一代表)：一些学生不吃早饭，一些学生课间在教师哄闹……

　　教师(评价一)：其他小组对他们的回答有什么看法?除了在学校、家庭生活中，还有哪些不珍爱生命的表现?

　　学生乙(小组二代表)：小组一列举了学校、家庭生活中不珍爱生命的表现，问题发现的很准。在社会生活中还有一些学生闯红灯的行为。

　　教师(评价二)：回答的很好，其他小组能不能请一些不常发言的同学再补充几点?

　　学生丙(小组三代表，一个很少发言的学生)：董存瑞炸碉堡是不珍爱生命的表现。

　　教师(评价三)：(愕然)怎么会有这样的想法?你一定要认真看书学习。(教师引导学生进入下一环节的学习)

　　问题：请运用思想品德课程理念与教学评价知识，针对材料中三处教师对学生学习活动的评价，谈谈自己的看法。

　　34、材料：某校教研组围绕“做情绪的主人”一课开展集体备课，进行了如下的主题教学设计：

　　教学主题

　　做情绪的主人

　　课程内容

　　理解情绪的多样性、复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观、积极的心态

　　主题教学设计教学环节教师活动学生活动

　　设计意图

　　环节一：预习展示

　　布置预习任务：

　　阅读教材，思考如下问题

　　1.情绪有哪些种类?2.情绪对我们的影响有哪些?3.我们怎样调控情绪?

　　指导学生预习，组织学生进行课堂谈论。

　　按要求开展预习活动，课堂以小组为单位开展交流研讨，制作PPT，并在全班进行展示交流。

　　通过预习展示交流，理解情绪的多样性、复杂性;学会调节和控制情绪;增强自主学习、合作学习的能力等。

　　环节二：拓展延伸

　　依据课标和教学内容，确定如下讨论话题：

　　1.“男儿有泪不轻弹”，男子汉无论何时何地都不应该哭。

　　2.“愤怒”是一种不良情绪，我们要学会控制。

　　组织学生选择话题，进行谈论。

　　以小组为单位，选择话题，按小组合作学习的要求开展学习活动，形成小组观点，参与全班交流汇报。

　　环节三：总结反馈 邀请学生为学校心理咨询室“心情小屋”的装扮出谋划策，并引导学生运用所学知识说出自己提出建议的理由。

　　学生按要求自主学习，献计献策，并思考自己提出建议的依据。

　　问题：

　　(1)请根据思想品德课程的基本理念，结合课程内容，将教学设计环节中的环节二、环节三的设计意图补充完整。

　　(2)请你对该教学设计提出自己的修改意见。