2020幼儿教师资格证《保教知识与能力》练习题（八）

　　一、选择题

　　1、单项选择题 儿童对学会使用的实物，能根据形状来概括，如区别耙和刷，而对不会使用的实物，则不能概括，这属于()。

　　A.动作的概括

　　B.生活情景的概括

　　C.情绪性的概括

　　D.功用性的概括

　　本题答案：B

　　本题解析：这是幼儿对熟悉的事物进行的概括，是在自己的生活情景之内进行的概括。

　　2、单项选择题 目前幼儿园教师为幼儿制作成长档案是运用了()方法对幼儿的成长进行研究。

　　A.观察法

　　B.谈话法

　　C.作品分析法

　　D.实验法

　　本题答案：C

　　本题解析：目前幼儿园教师为幼儿制作成长档案是运用了作品分析方法对幼儿的成长进行研究。

　　3、单项选择题 认知发展理论——发生认识论是()提出的。

　　A.格赛尔

　　B.华生

　　C.班杜拉

　　D.皮亚杰

　　本题答案：D

　　本题解析：瑞士的儿童心理学家皮亚杰毕生研究儿童认知的发展，创立了著名的儿童认知发展理论——发生认识论。

　　4、单项选择题 我国幼儿园是对()周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。

　　A.6

　　B.2

　　C.3

　　D.4

　　本题答案：C

　　本 题解析：《幼儿园工作规程》第二条规定，幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段。

　　5、单项选择题 某教师针对不同发展水平的幼儿提供了不同难度的操作材料，这遵循了()

　　A.整体性原则

　　B.因材施教原则

　　C.活动性原则

　　D.直观性原则

　　本题答案：B

　　本题解析：尊重孩子的成长规律，了解孩子，关注个体差异。针对不 同发展水平的幼儿提供不同难度的操作材料，遵循了因材施教的原则。

　　6、单项选择题 教师在创设环境中的重要作用是()

　　A.指导者、引导者

　　B.控制者

　　C.组织幼儿参与环境创设

　　D.准备环境、控制环境、调整环境

　　本题答案：D

　　本题解析：准备环境、控制环境、调整环境是教师在幼儿园环境创设中的重要作用。

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　　二、简答题

　　1、问答题 教师在组织幼儿园活动时，如何发挥一日活动整体教育功能的要求?

　　本题解析：(1)发挥一日活动整体教育功能

　　幼儿园一日活动是幼儿园每天进行的所有保育和教育活动。它包括由教师组织的活动(如幼儿的生活活动、劳动活动、教学活动等)和幼儿的自主自由活动(如自由游戏等)。幼儿园应充分认识和利用一日生活中各种活动的教育价值，通过合理组织、科学安排，让一El活动发挥一致、连贯、整体的教育功能，寓教育于一日活动之中。

　　(2)一日生活中的各种活动不可偏废

　　无论是幼儿吃喝拉撒睡一类的生活活动，还是作业课、参观访问等教学活动;无论是有组织的活动还是幼儿自主自由的活动，都有重要的教育作用，对幼儿的发展都是不可缺少的。因此，不能顾此失彼、随意削弱或取消任何一种活动。

　　(3)各种活动必须有机统一为一个整体

　　每种活动不是分别、孤立地对幼儿发挥影响的。一日活动必须统一在共同的教育目标下，形成教育合力，才能发挥整体教育功能。因此，如何把教育目标渗透到各种活动中，每个活动怎样围绕目标来展开，就成为实践中应当特别关注的问题。

　　2、论述蒙台梭利的学前教育思想。

　　本题解析：(1)儿童存在着与生俱来的“内在的生命力”(或称“内在潜力”)。

　　蒙台梭利认为，生长是由于内在的生命潜力的发展使生命力显现出来，生命力量是按照遗传确定的生物学的规律发展起来的。

　　(2)儿童是发展着的个体，儿童的发展是个体与环境交互作用的结果。

　　儿童的发展是一个连续的不断前进的过程，前一个阶段的充分发展是后一阶段的基础，后一阶段的发展是以前各个阶段充分发展的积累和延续。

　　(3)儿童发展的阶段性。

　　教师和父母必须随时留心观察儿童的实际生活及其表现，发现和把握儿童在各个阶段出现的这种心理现象，并及时地进行引导、帮助和鼓励，否则将对儿童的发展造成难以弥补的缺陷，因而埋没其某些特殊才能。

　　(4)感觉教育。

　　感觉教育在蒙台梭利教育体系中占有重要的地位，并成为她的教育实验的主要部分。(5)纪律教育。

　　蒙台梭利批评传统教育理论把纪律仅仅看作是“维持教育和教学的外部秩序的手段”，从而制定出一整套威胁、监视、惩罚、命令和禁止的方法，以压制儿童天生的“野蛮的顽皮性”。

　　(6)教师。

　　蒙台梭利学校则以自我教育为主，在教育活动中，儿童是主体，是中心，儿童全神贯注地从事各自的“工作”，独立操作、自我发现、自我教育和发展;教师是儿童活动的观察者和指导员。

　　(7)课程组织结构。

　　蒙台梭利的课程组织结构是按照领域进行的。为3～6岁儿童设计的蒙台梭利学习环境分为四个基本领域：实际生活领域、感觉领域、语言领域、数学领域。此外，音乐、艺术、运动和戏剧等也包括在蒙台梭利课程中。