2020幼儿教师资格《保教知识与能力》预习试题（8）

　　一、选择题

　　1、有的幼儿擅长绘画，有的善于动手操作，还有的很会讲故事。这体现的是幼儿()

　　A.能力类型的差异

　　B.能力发展早晚的差异

　　C.能力发展速度的差异

　　D.能力水平的差异

　　本题答案：A

　　本题解析：人的能力是多种多样，千差万别的，每个人都有自己的长处和短处。这句话体现了幼儿的能力类型的差异，教师要注意发现每个幼儿的长处，不要用一把尺子去衡量幼儿。同时要注意因材施教，使每个幼儿都得到较大的发展。

　　2、()不是幼儿期儿童性格的典型特点。

　　A.活泼好动

　　B.喜欢交往

　　C.好奇好问

　　D.稳定性较强

　　本题答案：D

　　本题解析：幼儿期儿童性格的典型特点是活泼好动、喜欢交往、好奇好问和模仿性强。

　　3、幼儿园教学活动渗透在幼儿园一日生活的各项活动之中，反映了幼儿园教学活动特点()

　　A.广泛性

　　B.计划性

　　C.多样性

　　D.平等性

　　本题答案：A

　　本题解析：幼儿园教学活动的广泛性是指幼儿园教学活动渗透在幼儿园一日生活的各项活动之中。计划性是指幼儿园教学活动是教师对幼儿学习活动有目的、有计划地组织和指导，不同于幼儿在日常生活中自发的学习活动。多样性是指幼儿园教学活动中教师和幼儿之间的相互作用可以有多种形式：一对一的：教师对全体幼儿的;幼儿自选的;教师指定的;等等。平等是指幼儿园教学活动建立在教师与幼儿平等关系的基础上，强调师生关系的平等。

　　4、一个小女孩看到“夏景”说：“小姐姐坐在河边，天热，她想洗澡，她还想洗脸，因为脸上淌汗。”这个小女孩的想象是()。

　　A.经验性想象

　　B.情境性想象

　　C.愿望性想象

　　D.拟人化想象

　　本题答案：A

　　本题解析：这是小女孩根据自己的经验展开的想象。

　　5、对幼儿进行语言教育，既要考虑幼儿的原有知识经验，又要()

　　A.考虑幼儿的兴趣

　　B.达到预定教育要求

　　C.注意思想品德教育的要求

　　D.注意教育方法

　　本题答案：C

　　本题解析：对幼儿进行语言教育，既要考虑幼儿的原有知识经验，又要注意思想品德教育的要求。幼儿语言教育是完成思想教育纲要的重要手段，因此我们在语言教育中既要注意贯彻语言教育的要求，体现语言教育的特点，又要注意贯彻思想品德教育纲要，务必发挥教材本身内在的思想性，才能获得良好的教育效果。

　　6、人本位儿童观认为()。

　　A.儿童是家族繁衍的工具

　　B.儿童是父母的私有财产

　　C.儿童是国家的财富

　　D.儿童享有生存权、发展权、教育权

　　本题答案：D

　　本题解析：儿童享有生存权、发展权、教育权是现代儿童观，即人本位儿童观的基本观点。

　　二、简答题

　　1、简述幼儿园物质环境创设的平衡性原则的内容。

　　本题解析：(1)身体发展与心理发展的平衡。

　　(2)智力因素与非智力因素的平衡。

　　(3)各种感官发展的平衡。

　　(4)知识的平衡与系统。

　　2、在创设幼儿活动区的过程中应注意哪些问题?

　　本题解析：(1)活动区种类和数量的选择：

　　①培养目标。在创设活动区时，要考虑活动区能体现《幼儿园工作规程》中提出的教育目标，提供给孩子们在身体、语言、认知、 社会和品德、情绪和美感发展方面的经验。

　　②本班的实际情况。在我国幼儿园的现有条件下，由于活动室空间的狭窄拥挤，不可能同时容纳满足幼儿各方面发展需求 的活动区，教师要根据现有条件来选择活动区的种类和数量，因地制宜，不盲目抄袭别人的经验。

　　③本阶段的教育重点。如9月份是小班幼儿人园的第一个月，教育 重点是帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活，与此相适应，教师可选择娃娃家、积木区、小小扮演区等与家庭氛围相似的区域，让新人园的幼儿在像“家”一样的活动区 内自由活动，使他们感觉到温暖熟悉，并逐渐喜欢幼儿园。总之，活动区的种类和数量不是一成不变的，在综合考虑以上各因素的基础上，教师应当和孩子们一起讨 论，征求他们的意见，共同选择，创设儿童化的活动区。

　　(2)活动区材料的投放应注意以下问题：

　　①材料和玩具多样化。教师应当在各个活动区内提供 足够的材料和玩具，使幼儿在其中快乐地操作、探索和扮演。材料的种类应当适合不同孩子的能力和经验。

　　②材料和玩具摆放清楚、明确。多样化的玩具和材料应当 有系统地分类放在开放性的、低矮的架子上，或者用透明的容器分类摆放，如筐、篮子、盘子等。

　　(3)活动区的布置要注意合理：

　　①所谓界限性即各活 动区要划分清楚，界限明确，便于幼儿开展活动和教师进行管理。

　　②各活动区之间的相容性。所谓相容性是指在布置活动区时要考虑各个区域的性质，尽量把性质相 似的活动区安排在一起，以免相互干扰。

　　③各活动区之间的转换性。所谓转换性即教师在考虑划分各个区域的同时，也要考虑幼儿可能出现的将一个活动区内的活动 延伸转换至其他活动区的需要。

　　此外，应确定活动区规则，因为规则是保证活动区活动顺利开展的重要因素。

　　3、简要叙述幼儿游戏的功能。

　　本题解析：幼儿游戏的功能：

　　(1)游戏对幼儿认知发展的作用。游戏可以丰富并巩固幼儿知识，促进幼儿智力、语言的发展。

　　(2)游戏对幼儿社会性发展的作用。幼儿在游戏中既有现实伙伴间的交往，也有角色间的交往，幼儿在这些交往过程中，得以发展社会性。

　　(3)游戏对幼儿情感发展的作用。由于幼儿在游戏中总是伴随着愉悦的情感体验，在这种没有压力、轻松、安全的情感下活动，容易获得成功，这就有利于发展幼儿的成就感和自信心。同时，这种游戏有利于培养幼儿关心、同情他人的需要等等。

　　(4)游戏对幼儿身体发展的作用。幼儿游戏可以保障幼儿身体的生长发育，促进身体的发展。

　　4、结合实际，谈一谈怎么贯彻幼儿活动性原则。

　　本题解析：(1)提供活动机会和环境。为了贯彻活动性原则，教师要为幼儿提供物质材料和充分的活动时间，以及与同伴、教师交往的机会。

　　(2)鼓励儿童活动的积极性、主动性和创造性。教师要鼓励儿童在活动中的积极性、主动性和创造性，使活动真正成为儿童发展的手段。作为一个教师首先要做到就是以一种健康的心态对待周围所发生的事，以身作则、身体力行地去参加到活动中去。只有这样，才可以做到鼓励儿童积极参加活动。经过长期的培养，他们才会主动地去参与各种各样的活动。

　　(3)活动是多样的。儿童的发展需要是多样的，儿童的兴趣是广阔的和多变比的，因而需要多样的活动满足其发展。从活动的内容看有发展身体各部位动作的活动，发展感官，发展注意，发展记忆，发展思维和想像的活动，发展语言的活动，发展意志，发展情感的活动;从活动的组织形式看有独自的活动，合作的活动，团体的活动;从活动的方式方法看有生活能力练习活动，玩玩具游戏活动，讲故事活动，观察活动，小实验活动，音乐舞蹈活动，绘画、手工制作活动，种植、饲养活动;从活动的场所分有室内活动(班活动室、功能室)、户外活动(园内、园外);从活动量分有活动量大的活动，安静的活动，静息活动。另外，还可分为成人组织的活动和儿童自由进行的活动。活动以适合儿童的兴趣和能力，有益儿童的身心健康为最佳。

　　(4)活动不是装饰品。在幼儿园里，许多教师在组织一日生活活动中，往往出现以活动做点缀物的现象。这样一方面说明教师对活动性原则的不理解，另一方面也说明教师的工作态度不够认真。因为如果要让儿童在活动中进行学习，教师就要准备大量的物质材料，这样做既费时又费力，又不可能马上看到效果。相反，如果要按照传统的教学模式进行教学，教师是活动中的绝对领导者，她们可以按自己的意愿出发安排一切，而儿童只是随着教师指挥棍转圈的玩偶。教师指到哪儿，孩子们就跟到哪儿。教室里秩序井然，教师带着省心，家长看了放心，活动也就成了表面文章。因此，活动性原则说起来容易，看起来简单，但做起来却是颇费工夫的。

　　一、选择题

　　1、有的幼儿擅长绘画，有的善于动手操作，还有的很会讲故事。这体现的是幼儿()

　　A.能力类型的差异

　　B.能力发展早晚的差异

　　C.能力发展速度的差异

　　D.能力水平的差异

　　本题答案：A

　　本题解析：人的能力是多种多样，千差万别的，每个人都有自己的长处和短处。这句话体现了幼儿的能力类型的差异，教师要注意发现每个幼儿的长处，不要用一把尺子去衡量幼儿。同时要注意因材施教，使每个幼儿都得到较大的发展。

　　2、()不是幼儿期儿童性格的典型特点。

　　A.活泼好动

　　B.喜欢交往

　　C.好奇好问

　　D.稳定性较强

　　本题答案：D

　　本题解析：幼儿期儿童性格的典型特点是活泼好动、喜欢交往、好奇好问和模仿性强。

　　3、幼儿园教学活动渗透在幼儿园一日生活的各项活动之中，反映了幼儿园教学活动特点()

　　A.广泛性

　　B.计划性

　　C.多样性

　　D.平等性

　　本题答案：A

　　本题解析：幼儿园教学活动的广泛性是指幼儿园教学活动渗透在幼儿园一日生活的各项活动之中。计划性是指幼儿园教学活动是教师对幼儿学习活动有目的、有计划地组织和指导，不同于幼儿在日常生活中自发的学习活动。多样性是指幼儿园教学活动中教师和幼儿之间的相互作用可以有多种形式：一对一的：教师对全体幼儿的;幼儿自选的;教师指定的;等等。平等是指幼儿园教学活动建立在教师与幼儿平等关系的基础上，强调师生关系的平等。

　　4、一个小女孩看到“夏景”说：“小姐姐坐在河边，天热，她想洗澡，她还想洗脸，因为脸上淌汗。”这个小女孩的想象是()。

　　A.经验性想象

　　B.情境性想象

　　C.愿望性想象

　　D.拟人化想象

　　本题答案：A

　　本题解析：这是小女孩根据自己的经验展开的想象。

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　　5、对幼儿进行语言教育，既要考虑幼儿的原有知识经验，又要()

　　A.考虑幼儿的兴趣

　　B.达到预定教育要求

　　C.注意思想品德教育的要求

　　D.注意教育方法

　　本题答案：C

　　本题解析：对幼儿进行语言教育，既要考虑幼儿的原有知识经验，又要注意思想品德教育的要求。幼儿语言教育是完成思想教育纲要的重要手段，因此我们在语言教育中既要注意贯彻语言教育的要求，体现语言教育的特点，又要注意贯彻思想品德教育纲要，务必发挥教材本身内在的思想性，才能获得良好的教育效果。

　　6、人本位儿童观认为()。

　　A.儿童是家族繁衍的工具

　　B.儿童是父母的私有财产

　　C.儿童是国家的财富

　　D.儿童享有生存权、发展权、教育权

　　本题答案：D

　　本题解析：儿童享有生存权、发展权、教育权是现代儿童观，即人本位儿童观的基本观点。

　　二、简答题

　　1、简述幼儿园物质环境创设的平衡性原则的内容。

　　本题解析：(1)身体发展与心理发展的平衡。

　　(2)智力因素与非智力因素的平衡。

　　(3)各种感官发展的平衡。

　　(4)知识的平衡与系统。