2019年教师资格考试《幼儿保教知识与能力》模拟试卷（二）

　　一、单选题((每小题3分，共30分，每小题有且只有一个正确项。))

　　1.异物入眼的正确处理方法是()。 ①用力眨眼,利用泪水将异物带出 ②用手或手帕揉擦掉异物 ③用温水或蒸馏水冲洗眼睛 ④翻开眼睑找到异物后用干净的棉签、纱布擦去

　　A.①②③

　　B.②③④

　　C.①③④

　　D.①②④

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　　2.()、围合、模式和构建表征等建构技能的出现标志着幼儿建构活动的发展。

　　A.架空

　　B.堆高

　　C.平铺

　　D.重复

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　　二、简答题((根据题干回答问题。))

　　1.简述幼儿记忆发展的特点。

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　　2.教师应如何组织幼儿进餐?

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　　三、论述题((根据题干回答问题。))

　　1.东东因打了人,没有拿到小红花,而其他小朋友都拿到了。当天妈妈来接他时,他不肯回家,非要拿到小红花才肯回家。经过说理,他明白了道理。从第二天起,他自觉控制自己的行为,每天都要问老师:“我今天表现好吗?”一天,老师说他有进步,给他一朵小红花,他高兴极了。请用学前儿童自我意识发展特点的相关理论对材料进行分析。

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　　四、材料分析题((根据材料回答问题。))

　　1.某幼儿园老师发现幼儿要在不断提醒下才会去喝水,所以老师和幼儿一起开展了“多喝水,身体棒”的活动。通过情境表演“小猴为什么生病”强调喝水的重要,通过开展“茶水店”游戏使幼儿在游戏中爱上喝水,生活区中教师引导幼儿喝水后用自己喜爱的方式做标识。一段时间过后,老师欣喜地发现,幼儿能主动去喝水了。请结合“生活化和一日活动整体性原则”分析教师的做法。

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　　2.在小班建构区凡凡用纸箱进行垒高游戏,“哗”的一声,还没垒好的“高楼”倒了,凡凡不沮丧,反而很高兴,再倒、再建,乐此不疲。老师走过来说:“楼没建好就倒了,真可惜。”凡凡开始注意到楼倒的原因,他用手扶着“高楼”,可楼还是一倒再倒。教师再次介入说:“想想办法,楼还要倒是怎么回事?”这时,凡凡看了看纸箱,他发现纸箱有的大、有的小,于是他再次尝试将大的放在下面,小的放在上面垒齐,这下“高楼”稳住不倒了。问题:分析活动中幼儿的行为表现及教师的指导行为。

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　　五、活动设计题()

　　1.请根据下列材料设计一个大班的活动方案,要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。对于人来说,水是仅次于氧气的重要物质。在成人体内,60%~70%的质量是水。儿童体内水的比重更大,可达80%。一个人如果不吃饭,仅依靠自己体内贮存的营养物质或消耗自体组织,可以活上一个月。但是如果不喝水,连一周的时间也很难度过,可见水对生命的重要意义。观察发现,许多幼儿不爱喝白开水,喜欢喝饮料,这不仅不利于幼儿身体健康,还会引发肥胖、糖尿病等疾病。

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