2019幼儿教师资格《保教知识与能力》练习题：学前儿童发展

　　2019幼儿教师资格《保教知识与能力》练习题：学前儿童发展

　　第一章婴幼儿的发展

　　一、单项选择题

　　1.(　　)的发展是人发展关键、迅速的时期，一直受到教育学家和心理学家的广泛重视。

　　A.婴儿

　　B.幼儿

　　C.婴幼儿

　　D.儿童

　　2.一般来说，新生儿期属于(　　)。

　　A.婴儿期

　　B.先学前期

　　C.学前期

　　D.幼儿早期

　　3.(2014年真题)幼儿教师选择教育教学内容主要的依据是(　　)。

　　A.幼儿发展

　　B.社会需求

　　C.学科知识

　　D.教师特长

　　4.新生儿的心理，可以说一周一个样;满月以后，是一月一个样;可是周岁以后发展速度就缓慢下来;两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了。这表明学前儿童心理发展进程的一个基本特点是(　　)。

　　A.发展的连续性

　　B.发展的整体性

　　C.发展的不均衡性

　　D.发展的高速度

　　5.3岁幼儿常常表现出各种反抗行为或执拗现象，这说明幼儿心理发展处于(　　)。

　　A.近发展区

　　B.敏感期

　　C.转折期

　　D.关键期

　　第二章幼儿的认知发展

　　单项选择题

　　1.人生早出现的认识过程是(　　)。

　　A.想象

　　B.记忆

　　C.思维

　　D.感知觉

　　2.孩子看到桌上有个苹果时，下列所说的话中直接体现“感知觉”活动的是(　　)。

　　A.“真香!”

　　B.“我要吃!”

　　C.“这是什么?”

　　D.“这儿有个苹果”

　　3.婴儿出生时，发达的感觉是(　　)。

　　A.痛觉

　　B.听觉

　　C.味觉

　　D.视觉

　　4.在嘈杂的环境中人们能够敏感地听见有人喊自己的名字，这是知觉的(　　)。

　　A.理解性

　　B.整体性

　　C.选择性

　　D.恒常性

　　5.漫画家画人物时仅勾勒数笔，别人就能看出画的是谁，这里反映的知觉特征是(　　)。

　　A.选择性

　　B.恒常性

　　C.理解性

　　D.整体性

　　第三章幼儿的情绪、情感发展

　　单项选择题

　　1.人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验及相应的行为反应称为(　　)。

　　A.情绪情感

　　B.动机

　　C.记忆

　　D.性格

　　2.情绪是由独特的(　　)、外部表现和生理唤醒三种成分组成。

　　A.客观体验

　　B.主观体验

　　C.情感体验

　　D.态度体验

　　3.(　　)具有不稳定性，往往由当时的情境所引起。它有较为明显的外部表现，如高兴时手舞足蹈，愤怒时咬牙切齿。

　　A.感情

　　B.情绪

　　C.情感

　　D.个性

　　4.根据主体与客体之间关系的不同，一般可以把情绪划分为四种基本形式，即(　　)、悲哀、愤怒和恐惧。

　　A.失望

　　B.激动

　　C.喜爱

　　D.快乐

　　5.根据情绪的发生强度、持续性和紧张度不同，可以把情绪状态分为三种基本形式。下列选项中不属于情绪基本形式的是(　　)。

　　A.心境

　　B.激情

　　C.愤怒

　　D.应激

　　第四章幼儿的个性、社会性发展

　　单项选择题

　　1.一个人比较稳定的、具有一定倾向性的各种心理特点或者品质的独特结合是(　　)。

　　A.性格

　　B.个性

　　C.自我意识

　　D.理想

　　2.(2012年真题)幼儿意识到自己和他人一样都有情感、有动机、有想法，这反映了幼(　　)。

　　A.情感的发展

　　B.社会认知的发展

　　C.感觉的发展

　　D.个性的发展

　　3.个性的调节系统以(　　)为核心。

　　A.需要

　　B.动机

　　C.兴趣

　　D.自我意识

　　4.(　　)的成熟标志着幼儿个性的成熟。

　　A.自我意识

　　B.信念

　　C.性格

　　D.世界观

　　5.个性倾向性的基础是(　　)。

　　A.信念

　　B.需要

　　C.兴趣

　　D.动机

　　第五章 幼儿的个体差异与适宜性教学

　　单项选择题

　　1.性格的个别差异表现在性格的特征差异和(　　)。

　　A.类型差异

　　B.发展水平差异

　　C.性别差异

　　D.表现早晚的差异

　　2.性格的(　　)，主要表现在个体对自己行为的控制和调节方面的性格特征。

　　A.态度特征

　　B.情绪特征

　　C.理智特征

　　D.意志特征

　　3.独立性差、易受暗示，经常不加批判地接受别人的意见，照别人的意见办事，在紧急、困难的情况下表现得惊慌失措，这种性格类型是(　　)。

　　A.外向型

　　B.内向型

　　C.独立型

　　D.顺从型

　　4.个体处理抽象概念、处理新情境和进行学习以适应新环境的能力称为(　　)。

　　A.知识

　　B.智力

　　C.性格

　　D.技能

　　5.为了对人的聪明程度做定量分析，心理学家创造了许多测量工具，这些测量工具被称为(　　)。

　　A.智商表

　　B.智力量表

　　C.智力测验

　　D.智商仪器

　　第六章幼儿身心发展中易出现的问题

　　单项选择题

　　1.儿童在生长发育过程中出现速度放慢或是顺序异常等现象，此种症状称为(　　)。

　　A.自闭症

　　B.肥胖症

　　C.佝偻病

　　D.发育迟缓

　　2.(　　)是影响生长发育的基本的因素，它为儿童的生长发育提供了可能性。

　　A.先天遗传因素

　　B.环境因素

　　C.学校教育

　　D.家庭教育

　　3.婴幼儿缺(　　)会导致生长发育减慢、智力低下，甚至患呆小症或散发性克汀病。

　　A.磷

　　B.碘

　　C.锌

　　D.铁

　　4.下列不属于肥胖症的表现的是(　　)。

　　A.食欲旺盛，食量超常，偏食

　　B.懒动，喜卧，爱睡

　　C.体格发育较正常小儿迅速

　　D.智力发育落后

　　5.肥胖症发生的主要诱因是(　　)。

　　A.遗传因素

　　B.过食、缺乏适当的体育锻炼

　　C.内分泌疾患

　　D.精神因素

　　第七章幼儿教育研究的方法

　　单项选择题

　　1.(　　)是科学研究基本的方法，是收集手资料的直接的手段。

　　A.观察法

　　B.实验法

　　C.作品分析法

　　D.谈话法

　　2.对不具备语言表达能力的婴儿的行为的研究，常用的方法是(　　)。

　　A.实验法

　　B.观察法

　　C.测验法

　　D.问卷法

　　3.(2013年真题)为了了解幼儿同伴交往特点，研究者深入幼儿所在的班级，详细记录其交往过程的语言和动作等。这一研究方法属于(　　)。

　　A.访谈法

　　B.实验法

　　C.观察法

　　D.作品分析法

　　4.所得材料自然、真实的一种研究方法是(　　)。

　　A.问卷法

　　B.谈话法

　　C.观察法

　　D.实验法

　　5.研究者根据研究目的，“寻访”被调查对象，通过谈话的方式了解被研究者对某个人、某件事情、某种行为或现象的看法和态度，这种研究方法是(　　)。

　　A.谈话法

　　B.作品分析法

　　C.问卷法

　　D.测验法