2019年幼儿教师资格证《保教知识与能力》练习题(六)
一、单选题
1、幼儿园教育目标中最有操作性的、最具体的目标是( )
A、班级一周计划的教育目标
B、幼儿年龄阶段目标
C、某一具体活动的教育目标
D、班级一日计划的教育目标
2、下列关于制定幼儿一日生活日程的叙述,错误的是( )
A、幼儿年龄越小,安排的睡眠时间应越短,次数应越多
B、游戏是幼儿的基本活动,应保证他们的游戏时间
C、制定作息制度要考虑到不同地区的差异,如南北方差异
D、安排幼儿一日的生活作息制度,要考虑到家长的配合
3、托幼机构内儿童膳食应具备( )、营养平衡、增进食欲、清洁卫生、安全新鲜、有利消化等特点。
A、合理配置
B、科学配置
C、科学合理
D、恰当合理
4、造成儿童味蕾功能减退、食欲不振,导致厌食,甚至影响生长发育,导致身材矮小、严重者有侏儒症的是缺乏( )。
A、钙
B、铁
C、碘
D、锌
5、幼儿园提前学习小学低年级的内容,这种做法违背了( )
A、主体性原则
B、发展适宜性原则
C、以游戏为基本活动原则
D、教育的活动性原则
6、《幼儿园教师专业标准(试行)》中“专业知识”所包含的领域内容是( )
A、幼儿发展知识、幼儿保育和教育知识、通识性知识
B、幼儿发展知识、幼儿保育和教育知识、沟通与合作知识
C、幼儿发展知识、沟通与合作知识、通识性知识
D、沟通与合作知识、幼儿保育与教育知识、通识性知识
7、儿童的社会性发展是( )
A、与生俱来的
B、由遗传素质决定的
C、在成长过程中自然形成的
D、在与外界环境相互作用过程中形成的
8、决定学前教育发展速度与规模的是( )
A、社会政治
B、社会经济
C、社会文化
D、社会民主程度
9、在学前儿童思维工具的发展变化中,语词的作用( )
A、基本不变
B、越来越大
C、越来越小
D、始终很小
10、《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以()为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。”
A、游戏
B、集体教学
C、生活
D、交往
二、简答题
11、简述幼儿园环境创设的原则。
12、简述学前教育的一般原则。
三、论述题
13、试述教师在组织幼儿园活动时,如何发挥一日活动整体教育功能的原则。
四、材料分析题
14、某幼儿教师在教幼儿认识蔬菜的课上,拿出一个土豆,问幼儿:“谁知道老师手里拿的是什么?”明明大声回答:“土坷垃。”老师面露不悦,瞥了明明一眼,说:“明明说得不对,我们看看谁最聪明,能说出老师拿的是什么?”荣荣不大自信地说:“是一只小兔子。”(荣荣从某个角度发现土豆的形状像兔子的脑袋)老师又说:“不对,谁还知道?”辉辉小声说:“是土豆。”这时老师眼睛一亮,向辉辉投来赞扬的目光,说“辉辉真聪明!”请针对上述材料,分析我们应该如何对幼儿进行创造性教育。
15、星期一,A老师埋怨地说:“孩子在家过了一个双休日,再回到幼儿园后,许多良好的行为习惯就退步了,不认真吃饭,乱扔东西,活动时喜欢说话,真不知孩子在家时,家长是怎么教育的!”站在一旁的B老师颇有同感地说:“是啊,如果家长都能按我们的要求去教育孩子,我们的工作就好做多了!”A老师接着说:“可这些家长不按我们的要求去做倒也罢了,还经常给我们提这样那样的意见,好像我们当老师的还不如他们懂得多,真拿这些家长没有办法……”请你运用幼儿园与家庭相互配合的有关理论,分析和评论A、B老师的教育观点,并具体谈谈家园合作对幼儿发展的重要意义与目前存在的误区。
五、活动设计题
16、秋天到来了,某幼儿园的幼儿们对周边的环境变化有了明显的感知。在一次收集落叶的活动中,孩子们不经意地发现了草地上蹦跳的蚱蜢,个个惊喜万分,情不自禁捉起小蚱蜢。“这是什么虫子,它会飞吗?”“咦,怎么有的小蚱蜢是绿的有的是黄的?”幼儿对小蚱蜢有着不同的疑惑。这一幕被该幼儿园园长看到了,邀请您来设计一个课程。从孩子对蚱蜢的兴趣出发,开展“小蚱蜢逛农田”活动,旨在锻炼幼儿走、跑、跳的基本动作,体验模仿小蚱蜢做运动的乐趣,并充分利用该园现有的垫子、轮胎、平衡木、圈、跨栏等体育器械为小班幼儿创设一个“小蚱蜢种粮”的自然场景,以及“小蚱蜢吃粮”活动。
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