2016教师资格考试《幼儿保教知识与能力》基础知识资料大全2.5

2016教师资格考试《幼儿保教知识与能力》基础知识资料大全2.5

　　幼儿教育思想的发展

　　1.德国福禄贝尔

　　(1)幼儿自我发展的原理：福禄贝尔认为，幼儿的行为是其内在生命形式的表现，命令式的、强制的、干涉的教育方法对幼儿的发展是无效的，而必须尊重幼儿的自主性，重视幼儿的自我活动。

　　(2)游戏理论：福禄贝尔是第一个阐明游戏教育价值的人，他认为幼儿是通过游戏将内在的精神活动表现出来的;他强调游戏对幼儿人格发展、智慧发展有重要意义。

　　(3)协调原理：让孩子和周围的环境、社会、自然结合，协调一致。

　　(4)亲子教育：他创立了世界上第一个为母亲们开办的“讲习会”，后来还专门写了一本《母亲之歌与爱抚之歌》

　　被誉为20世纪初的“幼儿园改革家”的蒙台梭利于1907年在罗马贫民区创办了一所“幼儿之家”

　　蒙台梭利教育理论的要点是：

　　(1)幼儿自我学习的法则：每个儿童都是一个遵循自身内部法则的生物体，都有各自不同的需要和发展进程表。

　　(2)重视教育环境的作用

　　2.陶行知

　　陶行知的解放儿童的创造力思想包括：

　　(1)解放儿童的头脑;

　　(2)解放儿童的双手;

　　(3)解放儿童的嘴;

　　(4)解放儿童的空间;

　　(5)解放儿童的时间.

　　3.陈鹤琴

　　陈鹤琴于1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园，创立了“活教育”理论。他先后在江西和上海创办省立、国立实验幼师和幼专，为我国幼儿教育资格培训事业作出了不可磨灭的贡献。

　　课程的结构：健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、文学活动等五项，称为“五指活动”。