2020幼儿教师资格证《综合素质》强化练习题（五）

　　一、选择题

　　1、 下列不属于曹植的作品的是()。

　　A.《洛神赋》

　　B.《名都篇》

　　C.《燕歌行》

　　D.《白马篇》

　　本题答案：C

　　本题解析：《燕歌行》是曾丕的作品。

　　2、 美国儿童文学之父是()。

　　A.沃尔特•伊利亚斯•迪斯尼

　　B.弗兰克•鲍姆

　　C.乔治•夫汀

　　D.怀特

　　本题答案：B

　　本题解析：《绿野仙踪》是美国著名儿童文学作家弗兰克•鲍姆享誉世界的经典童话。它是鲍姆的代表作，因为这部童话，鲍姆被称为“美国儿童文学之父”。

　　3、 在幼儿园实践中，某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违背了()。

　　A.发挥一日生活的整体功能原则

　　B.尊重幼儿原则

　　C.重视年龄特点和个体差异原则

　　D.实践性原则

　　本题答案：A

　　本题解析：在幼儿园实践中，某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违背了发挥一日生活的整体功能原则。幼儿园应充分认识和利用 一日生活中各种活动的教育价值，通适合理组织、科学安排，让一日活动发挥一致、连贯、整体的教育功能，寓教育于一日活动之中。

　　4、 幼儿膳食费用实行()制度。

　　A.民主管理

　　B.公开账账目

　　C.科学管理

　　D.园长支配

　　本题答案：A

　　本题解析：根据《幼儿园工作规程》的规定，幼儿膳食费用实行民主管理制度，保证全部用于幼儿膳食，每月向家长公开账目。

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　　5、 终身教育思想由()提出。

　　A.赫尔巴特

　　B.保罗•朗格朗

　　C.杜威

　　D.康德

　　本题答案：B

　　本题解析：l965年，联合国教科文组织成人教育局局长保罗•郎格朗提出了终身教育思想，认为终身教育是人从出生到死亡的一生的教育，是个人以及社会整个教育的总和。在这一过程中，人除了要到学校接受不同层次和类型的教育(培训)之外，还必须不断地学习，更新知识、观念，提高劳动和生活的技能。

　　6、 个性发展的教育首先应该承认幼儿的()。

　　A.个体差异

　　B.兴趣爱好

　　C.原有知识水平

　　D.可塑造性

　　本题答案：A

　　本题解析：个性发展的教育首先应该承认幼儿个体差异，尊重个性差异，这就需要教师具备平等的学生观;同时又要善于发现幼儿的个性，并因势利导幼儿发展其特长，挖掘其潜能，只有这样才能有效促进幼儿的个性发展。

　　7、 在国家举办的学校中，学校对其财产有()。

　　A.处分权

　　B.管理、使用权

　　C.所有权

　　D.抵押、担保权

　　本题答案：B

　　本题解析：根据《人民共和国教育法》第二十八条的规定，学校有管理、使用本单位的设施和经费的权利。

　　8、 对下面句子所含修辞手法的判断正确的一项是()。人民英雄纪念碑，犹如顶天立地的巨人一样矗立在广场南部。

　　A.比喻

　　B.拟人

　　C.排比

　　D.对比

　　本题答案：A

　　本题解析：“人民英雄纪念碑犹如(像)顶天立地的巨人一样”，这两个分句用了比喻的修辞方法，没有使用拟人的方法，8项判断是错误的。所给的句子是由两个分句组成的。排比是把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的三个以上的句子或短语接连说出来。

　　此句既不是结构相同或相似、语气一致，又不是三个以上的句子，而此句只有两个分句，不是排比，C项判断不正确。“人民英雄纪念碑”与“犹如顶天立地的巨人…•••”这两个分句，不是把两种事物或同一事物的两个方面并举出来，相对比较的，不是对比。D项判断也不正确。由此，即可知道本题的正确答案应该是A。

　　9、 学前教育从业人员职业道德的养成应以()的提高为基础和前提。

　　A.文化素质

　　B.教育技能

　　C.自身修养

　　D.课堂管理能力

　　本题答案：A

　　本题解析：学前教育从业人员职业道德的养成应以文化素质的提高为基础和前提。

　　二、材料分析题

　　1、

　　四川某学校小朋友午间自由游戏时，在学校空置的教室内玩耍。下午1时40分左右,学生玩耍的教室房顶突然坍塌，造成l人死亡，5人重伤，l8人不同程度的伤害。事故发生后，学生得到及时的救治，所有受伤的学生病情得到稳定。

　　请分析本案的责任类型及承担的法律责任。

　　本题解析：(1)教育部制定的《学生伤害事故处理办法》自2002年9月1日起正式实施。《办法》的基本内容有关于学校责任范围的界定。所谓学校责任范围，就是在什么情况下发生的伤害事故要界定为学生伤害事故。《办法》对学生事故作了如下界定，学生伤害事故是在学校实施的教育教学活动或者学校组织的校外活动中，在学校负有管理责任的校舍、场地及其他教育教学设施、生活设施内发生的，造成了在校学生人身损害后果的事故。这一概念首先从空间和时间两个方面，明确了学校管理职责的范畴，而与管理职责无关的学生伤害事故，不属于学生伤害事故。同时，这一概念也将伤害事故的概念限定在造成人身损害后果。其他校园事故或者教师个人的侵权行为，排除在学生伤害事故的范畴之外。有关问题将通过制定其他的相关法规或规章，予以规范和解决。

　　(2)本案属于学校责任事故。该学校的教室明显有不安全因素，同时，学校也没有采取有效的安全措施，以致学生能够在该不安全的教室玩耍而造成严重的学生伤害事故。学校有关人员的行为明显构成了教育设施重大安全事故罪，应当依照刑法的规定予以处理，同时，学校还应当对受害学生或其家属承担民事赔偿责任。对于刑事责任按照刑法进行处理。这里主要分析民事赔偿事宜。根据《人民共和国民法通则》第119条的规定：侵害公民身体造成伤害的，应当赔偿医疗费、因误工减少的收入、残废者生活补助费等费用;造成死亡的，并应当支付丧葬费、死者生前扶养的人必要的生活费等费用。可以肯定，学校对伤害事故应当承担民事责任，即学校是该伤害事故的赔偿主体。