1.新学期开始了，李老师组织了班会，带领全班同学制定了本班的班规。这时，李老师扮演的是( )。
A授业解惑者角色
B研究者角色
C管理者角色
D心理医生角色
2.幼儿园的李老师非常注重幼儿的知识学习，经常将幼儿的户外活动时间缩短用以进行知识学习。他认为幼儿天生爱玩，在学校应该多学习知识。李老师没有坚持素质教育( )的要求。
A促进学生全面发展
B因材施教
C循序渐进
D统一要求
3科技发展日新月异，教育对象千差万别，知识更新不断加速，这要求教师必须扮演好( )角色，以适应社会发展的要求。
A学习者
B示范者
C朋友
D传道者
4.对教师来说，承认幼儿间的差异，因材施教，发展幼儿的兴趣特长，这就是( )的表现。
A热爱幼儿
B全面发展
C大众教育
D个性化教学
5.人的各种心理机能的发展有一个最佳年龄段，称之为“关键期”。如果在这个最佳年龄段为儿童提供适当的条件，就会有效促进这方面的发展，如果错过了这一时期，将来就很难弥补。这一现象的存在说明人的身心发展具有( )。
A互补性
B阶段性
C顺序性
D不均衡性
6.由于教师的工作对象是充满生命力的、千差万别的活的个体，传授的内容是不断发展变化着的人文、科学知识，所以教师还扮演着( )角色。
A研究者
B示范者
C朋友
D传道者
7.教师成长的起始阶段是( )。
A关注生存阶段
B关注情境阶段
C关注学生阶段
D胜任阶段
8.在体育界，当运动员在国际比赛中得了金牌，奖励一直追溯到运动员的启蒙教练，这说明了教师的劳动具有( )。
A未来性
B复杂性
C创造性
D长期性
9.创新教育是以( )为基本价值取向的教育。
A培养人的创新精神和实践能力
B培养人的完善人格和健康体魄
C提高人的综合素质
D促进人的全面发展
10.教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速作出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质，即( )。
A教育手段
B教育机智
C教育反响
D教育灵感
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