幼儿教师资格证《综合素质》考点：教师基本能力（四）

幼儿教师资格证《综合素质》考点：教师基本能力（四）

　　第五章 教师基本能力

　　考点四：写作能力

　　1.写作的概念

　　写作是运用语言文字符号反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息的创造性脑力劳动过程。

　　2.文章的分类

　　文章是写作的表达形式。一般情况下，按照不同的标准，可以将文章分为不同的种类。目前比较常见的是将文章分为文学类作品和非文学类作品两大类。其中，文学类作品包括小说、散文、诗歌、戏剧等。非文学类作品包括应用类文体、新闻类文体、理论类文体和史传类文体等。

　　3.文章的构成要素

　　(1)材料

　　所谓材料，简单地说，凡是用以提炼、表现主题的事实与观念，都可称为材料。

　　(2)主题

　　主题是作者在文章中通过全部材料和表现形式所表达的中心思想和主要观点。

　　(3)结构

　　结构就是文章内部的组织构造，是文章的部分与部分、部分与整体间的内在联系及展开序列，是作者组织安排文章内容的具体方式。

　　(4)语言

　　语言是制作文章的工具，它是表达思想、构成文章的物质手段;语言是文章的思想内容，两者之间是形式与内容的关系。

　　(5)表达方式

　　表达方式主要包括叙述、描写、议论、说明和抒情五类。

　　4.写作过程

　　(1)审题，确定体裁

　　审题的具体任务，就是通过对作文题目的思考和分析，了解命题者的意图，弄清写作对象、范围和重点，明确立意，并确定文章的体裁。

　　①命题作文的审题

　　命题作文是指根据所出示题目进行写作的一种作文题型。从结构上来说，命题作文有三种类型：词语式命题、短语式命题和句子式命题。

　　对于命题作文，必须对文题进行字斟句酌的推敲，捕捉关键信息，全面、准确、深入理解文题的深层内涵。

　　②话题作文的审题

　　话题作文是指用一段导引材料启发思考，激发想象，用话题限定写作范围的一种作文题型。话题作文由材料、提示语、话题、要求(或注意)四部分构成。

　　对于话题作文，在审题时要做到以下几点：

　　第一，先审材料。启发考生如何使审题完全符合题意，如何更好地立意、选材和选取表现主题的角度等。

　　第二，再审话题。界定话题的范围和写作的自由程度。

　　第三，细审提示。把握命题意图和作文内容。

　　第四，推敲要求。进一步明确作文写作的自由程度和条件限制。

　　③材料作文的审题

　　材料作文是指根据所给材料(文字或图画)和要求来写文章的一种作文题型。考生可以通过对材料的理解和解读，选择适合自己的文体进行写作，因此更有利于发挥考生的作文水平。

　　对于材料作文，在审题时要遵循以下几个原则：

　　第一，整体性原则。审题时要有全局意识，从材料的整体着眼，切实弄清材料的中心和实质，不要只抓住其中的只言片语，以局部代替整体。

　　第二，多向性原则。要学会运用发散性思维，多角度审视材料，并列出由材料中引出来的多个观点。

　　第三，筛选性原则。从材料中总结的观点具有多样性，因此，在进入写作时需要对所列出的观点进行适当的筛选。

　　第四，倾向性原则。有些材料中明显流露出命题人的情感倾向，这样我们就可以从材料的情感倾向人手来审题立意。

　　(2)立意

　　文章的灵魂在于立意，立意的深浅往往决定了文章的成败。好的立意应该力求做到以下几点：

　　①方向正确

　　方向正确是写好作文的基本要求，也是评价文章的重要标准。一般来说，立意要与目前国家社会倡导的公德相一致，要与当前的时代精神相一致。

　　②情感鲜明

　　情感鲜明是指在文章中的情感指向要明确，语言饱含感情。

　　③思考深刻

　　思考深刻是指要透过事物的现象去挖掘其内在的本质，思考出对人生和社会有意义、有价值的东西，要善于发现别人没有发现的那一点，并给人以启示。

　　④思维创新

　　思维创新是指要克服以往的思维定式，打破常规，发表自己独特的创见，令人耳目一新。

　　(3)构思，安排框架

　　文章的构思，就是思考如何根据中心有机地组织文章的结构框架。

　　构思的技法主要有以下几种：

　　①画龙点睛法

　　画龙点睛法是在篇末点出文章的主旨，阐发其中蕴含的哲理。点睛之笔不在多，而在乎精。"龙"要画活，"睛"要点准。

　　②双线组合法

　　双线组合法是采用两条线索，各有自己的流向，但要注意选好两条线索的结合点，使之成为一个有机的统一体。

　　③往事叠套法

　　往事叠套法是用回忆的方式叙事，往往能防止文章单调，如果将两个往事的回忆叠套起来，则更显不俗。但要注意将时间或空间的转换交代明白，来龙去脉说清楚。

　　④以退为进法

　　以退为进法是先反向蓄势，将感情、情节或气势推向高潮，再逆向回跌，使文章跌宕起伏，引人人胜。关键是转换处要恰当，要在高潮处出现逆转。

　　⑤彩线串珠法

　　彩线串珠法是以物、人、事或感情为线索，将多件材料贯穿起来。采用此法不仅可以使文章错综变化、波澜起伏，还能保证条理清晰、中心明确突出。

　　⑥蒙太奇组接法

　　蒙太奇组接法是选取不同侧面的几个镜头，像电影镜头的剪接一样，组合方式灵活多样，这样构思，往往会使文章摇曳多姿，引人人胜。

　　⑦以虚写实法

　　以虚写实法是突破时空界限，大胆独特地进行想象，用虚幻的材料表达现实的主旨，这样构思，立意便觉新颖独到，韵味无穷。

　　⑧单刀直入法

　　单刀直入法是不绕弯子，不兜圈子，开篇人题，直指要害，这种写法在作文中值得提倡，不容易跑题。

　　⑨回眸一笑法

　　回眸一笑法就是在前文扣住中心铺展论述的基础上，文末回扣话题，强化主题，既显得思路严密，意蕴丰富，又能使阅卷者印象深刻，迅速把握作文主旨。

　　(4)选材

　　材料对写作而言是至关重要的。在写作中，选材包括四个方面：占有材料、鉴别材料、选择材料和使用材料。

　　①占有材料

　　占有材料强调一个"多"字，多多益善。占有材料关键是靠平时的积累。

　　②鉴别材料

　　鉴别材料是对材料更深层次的认识，即要对材料的轻重、大小、主次、真伪、典型与否做出判断，以利于下一步选择材料时做到"胸中有数"。

　　③选择材料

　　选择材料务求做到"严"：要选真实而准确的材料;要选新颖、生动、充满时代气息的材料。

　　④使用材料

　　所谓材料的使用，主要在于每一个材料在文中如何安排，哪个在先，哪个在后;还在于使用具体事例时的详与略，哪个详述，哪个一笔带过，等等。使用材料重在一个"活"字。

　　(5)组材

　　组材，即组织和安排材料。组材要正确反映客观事物的内在联系和客观规律;组材要根据表达主题的需要进行;组材要适应文体的特点;组材要富于变化。

　　(6)进行创作

　　①段落和层次

　　文章的段落和层次主要有：对照式、并列式、递进式、片段式、总分式。

　　②衔接和过渡

　　衔接是利用一定的词语或相应的句式巧妙连接，常常用在意思联系比较紧密的段与段之间，使篇章前后连贯，脉络分明。衔接主要有意合和关联两种。

　　过渡是利用过渡段或过渡句巧妙连接，常常用在意思转折比较大的段与段之问。过渡段一般比较短小。大多是一句话或一个句群。

　　③详写和略写

　　在写作时要考虑详写和略写。应当多写的，就大笔铺陈，用墨如泼;应当少写的，就一笔带过，惜墨如金。这样才能使文章疏密相间，恰到好处，主题突出，中心分明。

　　④开头和结尾

　　开头是文章结构的一个重要组成部分。作文开头的方式，主要有以下几种：设计悬念，吸引读者;开门见山，亮明观点;联想回忆，巧妙叙述;突出矛盾，渲染气氛;巧用修辞，展示文采。

　　与开头一样，结尾也很重要。作文结尾的方式，主要有自然收束、首尾呼应式、卒章显志式、名言警句式和抒情议论式。