2021年小学《教育知识与能力》章节练习题：教育学基础知识（二）

　　1[.单选题]在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的时间是()年。

　　A.1986

　　B.1904

　　C.1922

　　D.1949

　　[答案]B

　　[解析]1904年，清政府颁布了《奏定初等小学堂章程》，奠定了小学教育在“新学制”中的法律地位，并规定初等小学教育为义务教育。

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　　2[.单选题]教育目的是衡量教学实施效果的根本依据和标准。这体现了教育目的的()作用。

　　A.导向

　　B.评价

　　C.激励

　　D.指导

　　[答案]B

　　[解析]教育目的具有导向、激励和评价作用，“衡量教学实施的依据和标准”体现的是教育目的的评价作用。

　　3[.单选题]教育的最高理想通过()体现出来。

　　A.课程目标

　　B.教育目的

　　C.教学目标

　　D.培养目标

　　[答案]B

　　[解析]教育目的是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

　　4[.单选题]认为儿童教育内容包括“歌诗”“习礼”和“读书”，提出“随人分限所及”的儿童教育思想是()。

　　A.张焕纶

　　B.张百熙

　　C.王守仁

　　D.朱熹

　　[答案]C

　　[解析]王守仁认为对儿童的教育要“随人分限所及”，量力施教。“随人分限所及”是指在传授知识时要考虑到不同的儿童接受能力的不同，知识的难易深浅也应不一样，应传授给儿童所能接受的知识内容。

　　5[.单选题]马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是()。

　　A.教育与生产劳动相结合

　　B.从事智力劳动

　　C.从事体力劳动

　　D.接受教育

　　[答案]A

　　[解析]“教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的唯一途径”是马克思关于人的全面发展的基本观点之一。

　　6[.单选题]教育主体确定，教育对象稳定，有相对稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教育初步定型，这些特征的出现标志着学校教育制度进入()。

　　A.前制度化教育阶段

　　B.制度化教育阶段

　　C.非制度化教育阶段

　　D.学校萌芽阶段

　　[答案]A

　　[解析]前制度化教育是人类教育史上一个重要的发展阶段。一般认为，在奴隶社会初期出现了定型的教育组织形式即实体化教育，学校是其重要的标志。学校的产生，意味着教育活动的专门化，教育形态趋于定型。学校具有以下特点：①教育主体的确定;②教育对象的相对稳定;③形成系列的文化传播活动;④有相对稳定的活动场所和设施等;⑤是由以上种种因素结合在一起而形成的独立的社会活动形态。

　　7[.单选题]“教育：从摇篮到坟墓。”这是()的典型观点。

　　A.成人教育

　　B.业余教育

　　C.在职教育

　　D.终身教育

　　[答案]D

　　[解析]终身教育的教育思想是贯穿人的一生，“教育：从摇篮到坟墓”正是终身教育的观点。

　　8[.单选题]“听君一席话，胜读十年书”指的是()。

　　A.广义的教育现象

　　B.狭义的教育现象

　　C.正规教育

　　D.学校教育

　　[答案]A

　　[解析]广义的教育指凡是增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想和品德的活动，包括社会教育、学校教育和家庭教育。“听君一席话，胜读十年书”指对人的知识、思想等产生了影响，属于社会教育范畴。

　　9[.单选题]关于教育目的，不持有社会本位论的人的是()。

　　A.荀子

　　B.赫尔巴特

　　C.孟子

　　D.涂尔干

　　[答案]C

　　[解析]荀子、赫尔巴特、涂尔干都是社会本位论的代表人物。孟子是个人本位论代表人物。故选C。

　　10[.单选题]()强调应培养“身心既美且善”的公民。

　　A.雅典教育

　　B.斯巴达教育

　　C.古埃及教育

　　D.古印度教育

　　[答案]A

　　[解析]古代雅典在西方最早形成体育、德育、智育、美育和谐发展的教育，强调培养“身心既美且善”的公民。