2020小学教师资格考试教育知识与能力模块练习（十二）

　　一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)

　　1.教师预备采用探究型教学方式，课前教师对学生进行分组，全班30个学生，18个男生，12个女生，下列分组方法最好的是( )。

　　A.学生在课前自愿分组，每组5--6人，组内自行推举小组长，最后把名单交给教师

　　B.教师来分组，分成6组，按照成绩顺序来分，好的一组，中等的一组，差的一组

　　C.教师来分组，分成6组，按照学号的顺序来分

　　D.学生自愿分组，人数不限

　　2.学生的“向师性”所决定的教师职业特点是( )。

　　A.复杂性 B.创造性

　　C.示范性 D.长期性

　　3.班主任在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生，这属于( )的领导方式。

　　A.quan威型 B.民主型

　　C.放任型 D.迁就型

　　4.学校工作的开展以( )为中心。

　　A.教育 B.德育

　　C.教学 D.智力开发

　　5.关于陈述性知识，下列说法正确的是( )。

　　A.主要反映活动的具体过程和操作步骤

　　B.说明做什么和怎么做

　　C.可用来区别和辨别事物

　　D.是一种实践性知识

　　6.(　)指在现成的教学班级内进行，没有随机分派被试，不能完全控制误差的来源，只能尽量减小误差的实验。

　　A.前实验 B.真实验

　　C.准实验 D.后实验

　　7.某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，但稳定性差，缺少耐性，见异思迁。他的气质类型属于( )。

　　A.多血质 B.胆汁质

　　C.黏液质 D.抑郁质

　　8.“学生在课堂上一边做笔记，一边思考”描述的是( )。

　　A.注意的分散 B.注意的分化

　　C.注意的转移 D.注意的分配

　　9.建构主义强调知识具有( )的特点。

　　A.主观性 B.客观性

　　C.普遍适应性 D.永恒性

　　10.某一测验多次实验后所得分数稳定、一致程度称为( )。

　　A.难度 B.效度

　　C.信度 D.区分度

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　　11.学生摄影小组举办摄影大赛属于学生课外活动中的( )。

　　A.体育活动 B.学科活动

　　C.文学艺术活动 D.科技活动

　　12.赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反的方面，我不承认有任何无教育的教学。”这说明了教学过程具有( )特点。

　　A.间接经验与直接经验相结合

　　B.掌握知识与发展智力相统一

　　C.教学过程中知、情、意的统一

　　D.教师主导作用与学生能动作用相结合

　　13.下列选项中不属于学校美育内容的是( )。

　　A.形式教育 B.理想教育

　　C.艺术教育 D.活动教育

　　14.“最近发展区”理论的提出者是( )。

　　A.孔子 B.柏拉图

　　C.夸美纽斯 D.维果斯基

　　15.心理辅导的目标有两个：一是( )，二是寻求发展。

　　A.行为矫正 B.学会适应

　　C.克服障碍 D.学会调适

　　16.目前在世界范围内，普遍采用的教学组织形式是( )。

　　A.班级式授课 B.分层教学

　　C.小组合作学习 D.小班教学

　　17.独立形态时期的第1本教育学著作是( )。

　　A.《雄辩术原理》 B.《论教育学》

　　C.《大教学论》 D.《论科学的价值和发展》

　　18.小强考试前紧张，忧心忡忡，考试时无法集中注意力，发挥失常，他的症状属于(　)。

　　A.考试焦虑症 B.考试强迫症

　　C.考试抑郁症 D.考试阵发性紧张症

　　19.教师在上课时，运用学生在生活中熟悉或关心的事例导入新课，能使学生产生一种亲切感.也可以介绍新颖醒目的事例，为学生创设引人入胜、新奇的学习情境。这种课堂导入方式属于( )。

　　A.直观导入 B.练习导入

　　C.事例导入 D.悬念导入

　　20.人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题，从给予的信息中产生逻辑的结论是( )。

　　A.聚合思维 B.发散思维

　　C.常规思维 D.创造性思维

　　二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)

　　21.简述小学综合课程的特征。

　　22.简述提高教师教学反思能力的基本途径。国家教师资格考试网 www.ntce.com版权所有

　　23.简述小学生美育的途径。

　　三、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)

　　24.某小学六(3)班是全校有名的乱班，上课纪律混乱，打架成风。班上有一名“在野学生领袖”，喜好《水浒》人物打抱不平，常常“为朋友两肋插刀”。打架时，只要他一挥手，其他人就蜂拥而上。班上正气不能抬头，班干部显得软弱无力，全班同学的学习成绩逐步下降。

　　(1)如何将乱班教育转化为优良的班集体?

　　(2)如何正确对待和教育转化“在野学生领袖"?

　　25.以下是一位教师执教《在大熊猫的故乡》的教学片段：

　　师：作为有志于保护大熊猫的我们，能不能为“大熊猫栖息地申遗”做一些我们能做的事情呢?比如设计申遗主题词或策划一个保护大熊猫的宣传广告。

　　屏幕出示：用一两句话来表达申遗美好愿望或设计一则保护大熊猫的公益广告。

　　师：有困难吗?老师举个例子。比如，北京2008年奥运会的申请主题就是“绿色奥运·人文奥运·科技奥运”。再比如，中央电视台保护水资源的公益广告是这样的：“如果人类再不节约用水，那么，地球上的最后一滴水，将是我们自己的眼泪。”这项任务可以单独完成，也可以小组合作，现在开始。(几分钟后，教师组织学生反馈。)

　　生：我写了三条：第1条，保护大熊猫，别让大熊猫成为灭绝动物。第二条，保护大自然，让大熊猫快乐地生活。第三条，别让“活化石”成为博物馆的标本。

　　师：哇，太棒了，真是一位高产作家!(笑)

　　生：杨柳枯了，有再青的时候;熊猫走了，没有再回的时候。

　　师：哈哈，当代朱自清!(笑，掌声)

　　生：保护大熊猫，为中国添一份荣耀!

　　师：掷地有声!(掌声)

　　生：等到大熊猫灭绝的时候，你的记忆里是否还有它的模样?

　　师：诗一般的语言。

　　生：茂密箭竹，绵绵白云，清清泉水，可爱熊猫……

　　师：一幅画!一首诗!当代小诗人。

　　生：老师，我还有一条。地球已经有很多遗憾，别让大熊猫的成功成为新的遗憾。

　　师：成功?这个怎么说?我帮你改一下好吗?地球已经有很多遗憾.别让大熊猫的离去成为新的遗憾。

　　生：地球已经有很多遗憾，别让大熊猫的离去成为新的遗憾。(掌声)

　　生：老师，我这个是一幅画，大熊猫妈妈对孩子说“亲爱的，过来吃早餐!”(笑，掌声)

　　师：哈哈，真好!老师忽然觉得这是个绝妙的广告创意。广告画面是：大熊猫妈妈对着小溪对面竹林里的孩子说：亲爱的，过来喝早茶!(笑)然后响起背景音乐：(教师用新近流行的网络歌曲《两只蝴蝶》的旋律唱道)亲爱的，你慢慢来，穿过竹林来喝小溪水……(全场笑声，掌声，气氛热烈)

　　试从课堂教学评价方面谈谈你的看法。

　　四、教学设计题(本大题有2小题，请任选1小题作答，作答只按前1小题计分，40分)

　　26.阅读诗歌，回答问题。

　　春夜喜雨

　　唐 杜甫

　　好雨知时节，当春乃发生。

　　随风潜入夜，润物细无声。

　　野径云俱黑，江船火独明。

　　晓看红湿处，花重锦官城。

　　(1)说明“乃”和“润"两个字的书写要点。

　　(2)以六年级学生为对象，拟定教学目标和教学重难点。

　　(3)设计本课的导入环节，并说明设计意图。

　　27.请阅读下列材料，并按要求作答。

　　(1)试分析分数乘法的意义与算法。

　　(2)若指导高学段小学生学习本课内容，试拟定教学目标。

　　(3)根据拟定的教学目标，设计新授课部分实例1的教学活动。