2020小学教师资格证教育知识与能力提高练习（十二）

　　一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)

　　1.在基础教育课程中，增设了“综合实践活动”板块，研究性学习是该板块中的一个重要组成部分，它综合了(　)的优势，对培养学生的问题解决能力、创造性思维大有裨益。

　　A.自主学习和接受学习 B.自主学习和协作学习

　　C.接受学习和协作学习 D.掌握学习和接受学习

　　2.把学生按能力或学业成绩分为不同的班或组，通过定期测验决定学生升级(组)或降级(组)的教学组织形式是( )。

　　A.个别教学 B.分组教学

　　C.班级授课制 D.小组教学

　　3.小学课外活动的基本形式是( )。

　　A.群众性活动 B.团队活动

　　C.个人活动 D.小组活动

　　4.“江山易改，本性难移”这句俗语为人格的( )作了最好的诠释。

　　A.稳定性 B.独特性

　　C.整合性 D.功能性

　　5.“余音绕梁三日不绝于耳"属于( )。

　　A.形象记忆 B.动作记忆

　　C.情绪记忆 D.逻辑记忆

　　6.孔子提出了“力行而近乎仁”这一观点，它所反映的德育原则是( )。

　　A.导向性原则 B.疏导原则

　　C.知行统一原则 D.因材施教原则

　　7.只要给足了时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的内容都能达到掌握的程度。这是( )。

　　A.意义学习 B.机械学习

　　C.发现学习 D.掌握学习

　　8.对待小学儿童采用中学的教法，违背了个体身心发展的( )。

　　A.不平衡性 B.顺序性

　　C.阶段性 D.个别差异性

　　9.下列能代表高成就需要者的描述是( )。

　　A.喜欢对问题承担自己的责任

　　B.宁愿担任专业工作而不愿做企业家

　　C.倾向于选择风险较小的工作

　　D.倾向于将自己的失败归因于运气不佳

　　10.《小学语文低年级学习习惯基本要求(试行稿)》阅读内容中规定，从一年级下学期开始，低年级每年级每学期阅读量不少于( )万字。

　　A.1 B.2 C.3 D.4

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　　11.只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于( )。

　　A.前运算阶段 B.感知运动阶段

　　C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

　　12.“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种( )。

　　A.相对评价 B.绝对评价

　　C.定性评价 D.定量评价

　　13.地理教学中适用地球仪做教具体现了( )教学原则。

　　A.启发性 B.直观性

　　C.巩固性 D.循序渐进性

　　14.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中，这种研究方法是( )。

　　A.观察法 B.读书法

　　C.文献法 D.行动研究法

　　15.“前怕狼，后怕虎”这种冲突矛盾是( )。

　　A.多重趋避冲突 B.双避冲突

　　C.趋避冲突 D.双趋冲突

　　16.有位历史老师教学生记忆明朝迁都北京的历史年代，指导学生把1421记成“一事二益”。这种方法是( )。

　　A.复述策略 B.组织策略

　　C.精加工策略 D.自由联想策略

　　17.如果不吃早餐，血液里缺少( )，大脑功能就会受到影响。

　　A.葡萄糖 B.维生素

　　C.脂肪 D.微量元素

　　18.孔子说：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不行”，这句话反映教育劳动的(　)。

　　A.主体性 B.创造性

　　C.间接性 D.示范性

　　19.我国实行的第一个学制是( )。

　　A.壬寅学制 B.癸卯学制

　　C.壬戌学制 D.壬子学制

　　20.教师先提出符合学生认知水平的、形式多样的、富有启发性的问题，引学生回忆、联想或渗透学习目标的主题，激发学生的学习动机和情趣。这种导入方式属于( )。

　　A.问题导入

　　C.事例导入

　　B.故事导入

　　D.悬念导入

　　二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)

　　21.简述小学教育的基本特点。

　　22.简述最近发展区概念及其意义。

　　23.教学过程中贯彻直观性教学原则有哪些基本要求?

　　三、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)

　　24.一位家长在星期一发现儿子上学时磨磨蹭蹭，于是追问是怎么回事，孩子犹豫了半天才道出实情。原来在上个星期二早上，班主任老师召开全班同学会议，用无记名的方式评选出3名“坏学生”，因有两名同学在最近违反了学校纪律，无可争议地成了“坏学生”;而经过一番评选，第三顶“坏学生”的帽子便落在儿子头上。这个9岁的小男孩，居然被同学选出了18条“罪状”。当天下午年级组长召集评选出来的“坏学生”开会，对这三个孩子进行批评和警告，要求他们写一份检查，将自己干的坏事都写出来，让家长签字，星期一交到年级组长手中。该家长当着孩子的面没有表示什么，签了字便打发孩子去上学了。随后，她打通班主任的电话，询问到底是怎么回事。班主任说：“你的孩子是班上最坏的孩子，这是同学们用无记名投票的方式选出来的。”当她质疑这种方法挫伤孩子的自尊心时。老师却回答“自尊心是自己树立的。不是别人给的”，并说他们不认为这么做有什么不对，其目的也是为了孩子好。自从这个9岁的孩子被评选为“坏学生”后，情绪一直非常低落，总是想方设法找借口逃学。

　　请用相关的德育原则对该班主任的做法进行评判。

　　25.英国心理学家高尔顿曾根据名家传记和其它方面的材料，选取了包括政治家、法官、军官、文学家、画家、音乐家在内的977位名人作为研究对象，他把对这些名人的调查结果同一般人的家庭情况进行比较，结果表明：这些名人的家属中，出名的父亲有89人，儿子129人，兄弟114人，共332人，而4000名一般人组中出名的亲属只有1人。因此，高尔顿认为人的智能高低是由遗传决定的。

　　高尔顿这一观点是否正确?为什么?

　　四、教学设计题(本大题有2小题，请任选1小题作答，全部作答只按前1小题计分，40分)

　　26.阅读人教版小学语文第三册第四单元《坐井观天》，回答问题。

　　青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。

　　青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀?”

　　小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”

　　青蛙说：“朋友，别说大话了!天不过井口那么大，还用飞那么远吗? ”

　　小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪! ”

　　青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”

　　小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。”

　　(1)本文的寓意是什么?

　　(2)以小学低年段学生为教学对象，拟定教学目标。

　　(3)结合教学目标，设计一个揭示寓意的教学环节。

　　27.请阅读下列材料，并按要求作答

　　材料一：“垂直与平行”[义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学数学四年级上册第64、65页]

　　材料二：“四季”[义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学语文一年级上册第61—63页]

　　材料三：“平安回家”[义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学品德与生活一年级上册第18—21页]

　　请在上述材料中任选其一，就课堂教学目标及某一教学环节(譬如课堂导人、讲授新知等)进行教学设计。